蓝色的树叶（教学反思）《蓝色的树叶》这篇课文讲的是一节美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借的一件事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，容易受到助人为乐的思想教育。一、精心设计导入。课堂教学时我首先出示几种颜色的树叶，让学生说说是什么颜色的树叶？（红、黄、绿等）；然后出示课件让学生在音乐声中欣赏一年四季的树叶，提问：有蓝色的树叶吗？（没有蓝色的），你们见过蓝树叶吗？很自然地导入课题。在揭题后，我问学生：“树叶怎么会是蓝色的呢？”我们就带着这个疑问听朗读，开始了这篇课文的学习。二、在朗读中感悟。在引导学生学习课文内容时，指导学生抓住重点词语“小声”“吞吞吐吐”“怕”“小心”“脸红了”等理解课文；再让同桌互读，分角色朗读，激发学生读出感情，读出人物的内心的声音，训练学生通过语言揣摩人物心理，从而引发学生思考。例如：第四次对话林园园说：“还要画小草？”李丽没接绿铅笔，我就问学生：“如果是你，你会接吗？”让学生用自己的语言表达自己的观点，结合自己生活的实际，谈自己的想法。三、适当进行拓展。总结课文当学生说出“同学之间要互相帮助”时，我引用了“送人玫瑰，手留余香”，电视上的公益广告“帮助别人，快乐自己”，然后唱了一句“只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间”结束课文学习。在本课的教学中，也存在着遗憾：鼓励性的语言没有发挥较好的作用；还有少数学生没有主动参与到学习中，处于一种被动状态，以后在教学过程中应改正不足之处。
