《动物过冬》教学反思崇岗寄宿制小学张彦《动物过冬》是s版小学语文二年级上册第五单元的一篇课文
是一个关于动物过冬的童话故事
这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂和青蛙、小蚂蚁过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘
课后，我对这堂课进行了总结反思：一、激趣引入出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬
那可爱的小动物又如何过冬呢
”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂
接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书从而提高课堂效率
二、以读代讲在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验
这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台
学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬
通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式
在朗读的过程中注意让学生把握语气，小蚂蚁一个人的时候那种孤单的语气、见到喜鹊时候的惊喜的语气、小青蛙耐心的语气和听到青蛙睡觉时候的惊讶
学生在朗读的过程中自己体会，自己理解，加深了他们对课文的理解
三、充分发挥多媒体课件的作用在本节课的教学中，多媒体发挥了很重要的作用
学生不理解冬眠是怎么回事，我就把青蛙睡在洞里不吃也不动，睡得很舒服的样子做成课件，学生看了一目了然，无需在用过多的语言进行讲解和描述
此外，像燕子、杜鹃、黄鹂这些鸟类学生也比较陌生，我也从网上找出相关的图片让学生观看，对帮助学生理解课文内容起到了较好的作用
课件符合低年级儿童的心里特点，学生比较感兴趣
当然，这堂课还有很多不足之处，如：课堂气氛沉闷，学生的学习积极性没有被调动起来，我的鼓励、激励性
