农村初中英语生活化教学的研究开城中心校宇菲菲（一）研修主题：农村初中英语生活化教学的研究（二）研修背景：在目前多数农村地区，英语教育尚显落后，大多数学生在英语学习方面存有难学、死学等局面，这是摆在英语教学者面前亟待解决的难题。教育部《基础教育课程改革纲要》提出：“教材内容的组织多样、生动，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。”《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。”“要能够使学生获取处理和使用信息，用英语解决实际问题的能力。”我校初中学生留守生居多，家长对于学生的英语学习不够重视，学生也缺少一定的语言环境，课堂成了学生学习英语的重要途径，如何将狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，更好地激发学生对英语学习的兴趣？（三）活动目标：研究目标是针对农村初中英语教学现状，通过英语生活化教学去改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，焕发课堂的生命活力，把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力从而激发学生对英语学习的兴趣，由被动学习变为主动学习。将英语教学与学生现实生活联系起来，优化英语教学，让学生在生活化的情境中学习，调动学生学习英语的主动性和积极性，使学生乐学、善学，从而提高学生理解语言、独立运用语言及运用英语口语进行交际的能力。（四）活动步骤：一、农村初中英语生活化教学现状的调查与分析；二、英语生活化教学的行动研究。1、英语教学内容生活化，让英语贴近生活；2、英语教学方式生活化，让英语走进生活；3、英语作业生活化，让英语融入生活；
