信息技术必修四种课型分析VIP免费

信息技术必修课模块的内容，可以通过理论课、技能课、作品制作课和实验课这四种课型来进行诠释，各类课型各有特点，要根据实际教学内容选择适当的教学方法和课堂组织形式，这样才有高效的课堂。尽管在过去的教学中我们有用过这种教学模式，但没有这么具体、规范。这四种课型的提出，为今后的教学提供了非常行之有效的方法。通过认真学习现将这四种课型进行分析、总结。课型课型解释教学目的、任务教学特点理论课是指以理论知识为主要内容的一种课型。教师利用讲授法，传授计算机基础性知识，原理性知识、以及与情感态度价值观相关的知识，在理论课使用讲授法是老师经常使用的教学方法，为了激发学生的学习兴趣，提升教学效果，可以测试更多的教学方法，如发现探索、直观演示、小组讨论、比赛竞答、研究学习头脑风暴、自主学习、情景故事、游戏教学法等等。教学过程中，教师在完成理论教学任务的同时，应注重学生主体作用的发挥教师做好一个组织者、引导者和合作者的角色。注重于培养学生的认知技能、操作技能、思维能力，培育与控制学生的情感意识与态度技能课是一种以计算机操作技能和应用软件的基本操作为主要教学内容的课型。其主要目的是培养的提升学生使用计算机及操作各类应用软件的能力。在反复的技能训练的过程中达到掌握技巧，总结规律性以形成一种迁移。宜于传授基础知识，适于班级教学，能使系统知识得以有效传授，教师主导作用得以充分发挥。有助于学生在短时间内循序渐进地掌握大量知识和形成熟练技能；使教学秩序、完成教学任务及教学质量得以可靠保证。具有严密的组织性和计划性，有利于提高教学质量。局限性：若讲授方法不当容易变成“满堂灌”、“注入式”教学。容易造成重技术，轻应用。课时所占比例较高。作品制作课是把作品制作作为授课的主要任务来完成教学的一种课型。与技能课相比较，作品制作课侧重较为完整的信息技术过程的经历。作品的规划与制作是整体，技能训练是局部与基础。侧重比较完整的信息技术过程，包括：规划、设计、制作和评价等。过程中技能的学习与训练是为作品服务的，是指向作品的，相对而言作品与制作是一种整体，技能训练是一种局部接触。在整个教学中经历三个阶段：规划与设计阶段、实际制作阶段和评价与修改阶段。具有比较长的过程。其内容涉及到技能、学习与训练。以实现信息技术学习的知识目标、能力目标和德育目标。实验课是指以规范的实验课管理方式实施的信息技术课程，强调以实验课的方式进行信息技术课程教学。目的在于借助实验课的特点，促使信息技术课的实施更趋规范、严谨并逐渐优化。1．实验课在实验专用的实验室授课，配备有实验用的软硬件设备、器材等；2．实验课组织教学以分实验组的方式进行；3．实验课教学方法多采用讲授法、演示法、实验法；4．实验课教学评价通过实验报告实现。目前开展的实验课教学常见的问题有：如何联系生活实际；如何规范学生实验行为；如何保证实验小组成员共同参与；如何保障学生安全；如何保障实验设备安全；如强调实验过程的准备、实验过程的记录及数据处理、实验报告的撰写等环节。何做好课间衔接；在网络技术课程教学案例中，给我印象比较深刻的是南京师范大学附属中学彭鹏老师做的《搜索引擎与数据库》这节课。这节课的课程目标是数据库建立和数据库数据输入；这节课的教学内容理论性较强，他的特殊之处就是选材好，非常新新颖，让本来比较枯燥和难理解的内容，由搜索引擎的引入而变得学起来轻松自然了。搜索引擎实例的出现会让学生眼前一亮立刻来了精神，因为这是他们最感兴趣的，带着兴趣来学习效果是可想而知的。同时搜索引擎的引入也给这节课的内容加深了难度，让学生的知识面更广，不但学习了数据库的建立和数据库数据输入，还学习了搜索引擎的工作原理，一举两得。这样的课程设计也锻炼了学生发散思维的能力。这节课给了我们一个非常好的启示，要关注教学内容的联系，在教学内容的选择、任务布置和其它的一些方面要做到知识点之间的融会贯通。我认为是一节经典课。这个专题的学习中，涉及到了很多精彩的教学案例，都对我有很大的启示，其中《信息安全》给我留下的印象最为深刻。...