学情分析：对于低年级学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解
在教学中联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识
第1课时认识时间（1）教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2三、教学重点、难点教学重点：能5分5分的读取时间，能读出几时几分
教学难点：初步建立1时1分的时间观念
教学目标1．使学生会读、写几时几分
2．使学生知道1时＝60分
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯
教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表
教学设计一、创设情境，导入新课
1、猜谜引入
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”
钟表可以告诉我们什么
你能说出你自已的一些作息时间吗
今天，老师就和同学们一起来认识时间
（板书课题）2、认识钟面
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么
大家交流交流，说一说
二、直观演示，自主探究新知
1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针
（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分
（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分
（一个大格有5小格，所以是5分
）B、分针指着4是几分
C、分针指着7是几分
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢
这里刚好是经过了几个时呢
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时
认识：1时=60分
3、认识时间
（1）教学例1第一个钟面
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）
三、动的手实践、巩固新知
1、教师拔钟，学生
