单元八基础知识检测一、看拼音，写词语。zàoyìnǐngluósīpíngyōng()()()sāoyǎngmiǎoxiǎoqīngyàwūhuì()()()()二、将下面每组词语中有误的字音、字形用“○”圈出来，并改正在后边的括号里。1、扭扣（niǔ）窈窕（yǎotiǎo）天赋（fù）（）2、困窘（jiǒng）祸患（huòhuàn）憎恨（zèng）（）3、秽物（huì）琴弦（qínxuán）暗度陈仓（cāng）（）4、胚胎（pī）薄弱（bóruò）绞尽脑汁（jiǎo）（）三、根据句子意思写词语。1、指每个人或每种事物都有其长处。（）2、处在尊贵的地位，过着优越的生活。（）3、感情激动，控制不住自己。（）4、任凭自己的心意，想怎样就怎样。（）5、形容多次反复，变化无常。（）6、比喻费尽了心机，想尽了办法。（）7、形容很庄重，很认真。（）四、给句中的加点词语换一个意思相近的词语。1、刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受（）的机会最多。2、我的脸由于困窘（）和羞愧一下子涨得通红。3、他只是在旁略为扶衬（）而已。4、想啊想，嘿！终于想出了眉目（）。五、选择题。1、“为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”对这两句理解有误的一项是（）A、杨氏之子摆上的水果不只有杨梅。B、孔君平突然向杨氏之子发问是为了刁难他。C、孔君平突然向杨氏之子发问是在巧妙地利用杨梅和杨氏的姓氏做文章。D、杨氏之子为孔君平摆上水果，可见杨氏之子待客热情，有礼貌，有教养。2、“孔指以示儿曰：‘此是君家果。儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”对这两句理解有误的一项是（）A、杨氏之子同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。B、杨氏之子没有应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。C、委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子没有底气。D、杨氏之子用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对。3、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手术指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”对这句话的理解正确的一项是（）A、手指的全体根根有用，根根有力量。B、手指的全体没有强弱、美丑之分。C、五根手指一致团结，成为拳头，才有力量。4、“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话的理解不正确的一项是（）A、讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，伽利略等科学家都有过这样的遭遇。B、“我”被轰出教室和伽利略等科学家的遭遇类似，所以“我”并没有感到尴尬。C、“我”用幽默自嘲的方式，把自己跟遭受驱逐和迫害的科学家列在一起来安慰自己。六、按要求写句子。1、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（任选一个身体部位，仿写一个拟人句）2、这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。(把体操运动员的动作比作猴子攀缘、穿行,突出体操运动员的动作灵巧。仿照这种写法,写一写下面的例句)那个舞蹈家的舞姿真优美，那个歌唱家的声音真好听，七、根据对课文的理解填空。1、《杨氏之子》选自南朝的《》，文中孔君平和杨氏之子利用姓氏的特点做文章，孔君平说得巧，“”；杨氏之子答得妙：“”，说明他是一个的孩子。2、《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五根手指的不同特点：大拇指，食指，中指，无名指和小指。这篇课文告诉我们的道理。单元八基础知识检测答案一、看拼音，写词语。Zàoyìnǐngluósīpíngyōng(造诣)(拧螺丝)(平庸)sāoyǎngmiǎoxiǎoqīngyàwūhuì(搔痒)(渺小)(倾轧)(污秽)六、将下面每组词语中有误的字音、字形用“○”圈出来，并改正在后边的括号里。1、扭扣（niǔ）窈窕（yǎotiǎo）天赋（fù）（纽）2、困窘（jiǒng）祸患（huòhuàn）憎恨（zèng）（zēng）3、秽物（huì）琴弦（qínxuán）暗度陈仓（cāng）（xián）4、胚胎（pī）薄弱（bóruò）绞尽脑汁（jiǎo）（pēi）七、根据句子意思写词语。1、指每个人或每种事物都有其长处。（各有所长）2、处在尊贵的地位，过着优越的生活。（养尊处优）3、感情激动，控制不住自己。（情不自禁）4、任凭自己的心意，想怎样就怎样。（随心所欲）5、形容多次反复，变化无常。（翻来覆去）6...
