2、5倍数的特征教学内容：教科书第33页，2、5倍数的特征。教学目标：1、结合具体事例，了解2、5的倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数，能正确地判断一个数是否是2、5的倍数。2、了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。教学重难点：探究2、5倍数的特征教学过程：一、激情导入1、游戏2、引出课题：2、5的倍数的特征二、自主探究2、5倍数的特征（一）、探究5的倍数的特征1、出示百数表，请同学们在百数表中把5的倍数找出来，并用“△”做上记号。你发现了什么？概括5的倍数的特征？2、学生独立完成，然后同桌之间讨论交流，汇报。（板书：个位上是0或5的数）3、出示卡片：27355015357是5的倍数吗？（二）、认识2的倍数的特征1、观察2的倍数，你发现了什么？这些数有哪些特征？2、学生自主探究。3、指名汇报。（板书：个位上是0、2、4、6、8的数）4、出示卡片：841518224690703是2的倍数吗？（三）、比较2的倍数和5的倍数的特征有哪些共同点？（板书：2的倍数和5的倍数的共同特征：个位上是0）（四）认识偶数和奇数观察偶数有什么特征？奇数呢？总结：偶数的个位上是0、2、4、6、8。奇数的个位上是1、3、5、7、9。四、巩固练习1、选一选，填一填2245503010637891841052的倍数：5的倍数：哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？2、火眼金睛辩对错（1）0不是偶数，也不是奇数。（）（2）210既是2的倍数，又是5的倍数。（）（3）个位上是１，３，５，７，９的数都是奇数。（）3、下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。7815124501527731706003326奇数偶数4、完成课本第32页，练一练：第1,3,4题五、课堂小结1、这节课你学到了什么？2、布置作业：快乐课堂21页第1，2，3题板书设计：2、5的倍数的特征5的倍数的特征：个位上是0或52的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、82的倍数和5的倍数的共同特征：个位上是0
