三步提升，引领教师成长迎旭小学姚建毅校长是学校的灵魂，这个灵魂应该是高贵的、深邃的、博大的，应该对人有深刻的理解，对教育有独特的理念，对办学有准确的把握。一个好校长，首先必然是一个有思想的校长，他懂得用思想凝聚人心、管理学校，去创造先进的办学模式，去最大限度地使老师和学生具有获得成功的能力，他更懂得教师是学校的发展的关键，打造一批有思想的教师，才能培养一代有作为的学生。用三步提升，引领教师成长，就是我们的做法。一、用真情唤起教师的内驱力，提升教师的激情。教师是学校重要的人力资源，教师的激情是学校青春活力的源泉。我认为：一个再强的人，都有其致命的弱点；一个再弱的人，也有其闪光点。作为一个校长，必须充分了解自己的教师，充分挖掘每一个教师的潜能，提供舞台让老师们最大限度地展示自己的长处和能力，采取措施扬长避短。只有教师的工作热情被激发，他的才能才会显现出来，学校的工作才会蒸蒸日上。1、率先垂范，做教师成长的带头人。一个好校长，首先是一个好教师，一所学校的发展不仅取决于校长对教育规律的准确把握，而且更多地取决于校长自身的人格力量。校长应以强烈的人格魅力率先垂范，把全校师生凝聚成了一个朝气蓬勃、团结奋进的集体。正如著名教育家陶行知说过的：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的榜样力量，是事关整个学校兴衰成败的关键因素。校长开拓创新的意识，理性准确的决策，当机立断的行动，坚韧不拔的意志，纯正高尚的道德，优雅得体的气质，进取宽宏的性格以及健康稳定的情绪，都将影响着学校的每一个人，感染着学校的每一位教师。这是一种强大的精神力量，可以影响人心、打动人心、重塑人心、聚合人心、引领人心。俗话说，“榜样的力量是无穷的”，校长率先垂范，就极富感染力和号召性，是激发教师积极性和创造性的催化剂，能给教师以坚定的信心和强大的力量。“己身正，其谁不正？”校长的引领作用比要求更为重要，他能启动教师的热情和内驱力，激发教师的教育激情，成就教师美丽的人生。2、细节关怀，做教师生活的贴心人。叶澜老师认为：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”从这点看，校长要把教师看作一个活生生的生命个体，了解教师的心理和需求，设身处地地替教师着想，让教师不再是传授知识的“工具”，让教师是作为生命个体存在的，并在成就学生的同时成就自己，享受教师职业内在的尊严与幸福。俗话说：身体是革命的本钱。我们学校就从关注教师的身体健康开始的：每天早晨，学校安排大家做广播体操，进行晨练；每隔半月，学校都为教师办公室提供一小桶茶叶；每次重大活动，学校都把保护嗓子的含片送到教师的手中；每年教师节，学校都组织教师进行身体检查……学校对教师的关爱就体现在这样一个个细小的事例中：一位老师妊娠反应剧烈，学校安排其休息保胎；老师生病住院，学校领导主动前去探望；无论哪个教师生日，学校都送去一个蛋糕、一束鲜花、一张贺卡、一声问候，恰逢节假日生日的老师，校长还亲自将这些送往家中。对教师细节事情的关怀，打动了教师的心，营造了和谐的学校管理环境，提高了学校管理的质量与水平，真正让教师体会到了家的温暖，并发自内心的想为“家”的发展、腾飞献计献策，默默奉献。3、真心服务，做教师专业的打造人。校长，听起来是一个让人敬畏的称呼，但在学校工作中，校长是一个全心全意为教师服务的公仆。校长只有一切从服务教师实际出发，才能给教师创设一个民主、和谐、宽松的环境。青年教师在教师队伍中是一个特殊群体，他们拥有先进的教学理念，但教学经验不足。为了让他们尽快地积累丰富的教学经验，我给他们提供了许多学习机会，比如开办青年教师研修班，加强他们的理论学习；让他们听老教师讲课，学习教学经验，取长补短；开展青年教师公开课评比活动，使他们在实践中锻炼成长等。校长心里只有装着教师才不会居官自傲，才能够深入到教师中，深入到他们的教育教学中，为每一位教师提供发挥潜能、施展才华的平台。校长服务教师，做教师...
