三步应用题（一）一、教学目标：1、初步掌握三步计算应用题的结构。2、学会用分析法和综合法分析应用题。3、初步掌握应用题的检验方法。二、教学重点：掌握三步计算应用题的结构。难点：学会用分析法和综合法分析应用题。三、教学准备：多媒体四、教学过程：A、准备题：一个玩具厂计划生产4.2万辆玩具电动车，已经生产了2.4万辆，余下的4天完成，平均每天应生产多少万面万辆？1、用用分析法和综合法分析应用题的解题思路。（同桌互说）2、学生独立完成，校对。B、讲授新课：例1：一个玩具厂计划生产4.2万玩具电动车，已经生产了6天，平均每天应生产0.4万辆，余下的4天完成，平均每天应生产多少万辆？1、学生审题，比较例1与准备题的不同在哪里？2、准备题已经生产的算盘面数是已知条件，则例1是未知。因此此题的第一步应先算什么？3、要求已经生产的算盘面数可以通过谁来求出？4、现在知道已经生产的，又知道玩具电动车4.2万辆总数，可以求出什么？5、让学生说一说解题的思路？在列式计算。（4.2-0.4×6)÷4=(4.2-2.4)÷4=1.8÷4=0.45(万辆)6、做完应用题以后，我们还要什么？怎么检验？答：平均每天应生产0.454.2万辆。7、解题思路还有不同的方法吗？C、巩固练习：试一试：P-57第一题和第二题。1、这两道题讲的是同一件事情，但有什么区别？2、学生叙说解题思路，提高口头表达能力和分析能力。3、独立试题并口头检验。D、课堂小结：解答应用题我们首先要分析数量关系，弄清题意。E、布置作业：P-57第一题、第二题和第三题。
