描写，让场面鲜活灵动-----多角度场面描写一、教学目标：1让学生了解场面描写的内涵和作用2使学生初步掌握场面描写的技巧和方法3培养学生突出场面描写的意识和习惯。二、教学重点、难点：学习场面描写的基本技巧和方法。三、教学方法：以教师为主导，以学生为主体，借助多媒体，创设情境进行教学，达到少教多学的目的。五、教学流程设计（一）导入：（1）播放视频：（刘翔跨栏视频、国庆视频、拔河比赛等）生活中，有许多精彩的生活记忆，平凡的，经典的，我们除了用影视音像作品来记录这些让人难忘的时刻，还有一种方法，那就是用最经典的文字来记录这隽永的瞬间。场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的动态描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。（二）、了解场面描写的内涵和作用欣赏片段：忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节三要素的综合。场面中的人、情节都是在不断发展变化的，运用恰当的表达方式，抓住所要表达的中心意思，通过生动的语言，讲述动人的情节，这个场面才是有声有色的、才能为讲述的事情增光添彩。（三）、学习场面描写的技巧那么如何写好场面，再现事件风采呢？请看下面的片段。片断（一）：一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！提出问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。妙招一：面点结合，略面详点（2）欣赏精彩的场面描写片段，说说这段描写好在哪里。视频播放《红楼梦》片段及文字贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。学生结合上面的文字说说其场面描写的技巧妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字。妙招三：场面描写巧用动词。有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。妙招四：场面描写要注意符合人物的性格特征，如，场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷”笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不神情毕现，栩栩如生。（3）、实战练兵：请把你们在校园超市买东西的的场面描写下来吧！（100字左右）（4）阅读下面两个片段，讨论：修改之后的描写好在哪里？原稿:随着终场的哨声响起，我班的“长劲鹿”一个远投，篮球在空中划出一道弧线。“投中了！”“3分球...
