沁园春雪——毛泽东学习目标：知识和能力：1、了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。2、学会借景抒情的表达手法。过程和方法：诵读吟咏、学习品析情感、态度和价值观：体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负教学重点：词的思想内容、精妙的语言教学难点:词的意境的理解教学时数：1课时出勤情况：：5班应到人，实到人6班应到人，实到人教学时间：一、导入毛泽东是一位古典诗词的爱好者，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们学习他的一首词《沁园春雪》。二、了解诗词的一般常识词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。三、走进作者毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。四、了解背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。五、听录音，正读音，注意朗读中的节奏、语调、语速沁园春（）唯余莽莽（）分外妖娆（）（）竞折腰（）稍逊风骚（）成吉思汗（）数风流人物（）还看今朝（）六、诵读课文，理解词意，并探讨以下问题。1、这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？明确：词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。3、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。4、上阙以“望”字为中心领起了哪几句？作者抓住哪些具体的事物来写的?明确：领起：从“长城内外”到“试比高”。抓住了长城、大河、群山、高原来写。5、上阙中运用比喻、对偶化静为动的句子是哪句？明确：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。6、词中下阙写什么内容？“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？明确：下阙写作者对古代帝王的评论和自己感情的抒发。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话是过渡句，承上启下。7、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者在文中提到了哪些英雄，又是怎样评价这些英雄的？（原文回答）明确：英雄：秦始皇，汉武帝，唐太宗，宋太祖，成吉思汗评价：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（注：如何理解“惜”字？）“惜”字的意味非常丰富，它是下阙的中心词，准确的表达出了作者的思想。它还统领“秦皇汉武”—“只识弯弓射大雕”这些句子，每句都含有“惋惜”之意，然而又不能只看到这一种意思。⑴“惜”字包含了褒义，肯定了秦始皇，汉武帝，唐太宗，宋太祖及成吉思汗这些历史上的英雄，他们是无数英雄中的杰出者，具有雄才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大影响，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。⑵“惜”字也包含了这些英雄的不足，指出他们“略输文采”“稍逊风...
