《 沁园春 长沙》学习目标：1.依托已学课文《沁园春 雪》了解作者。2.借助教辅等手段了解诗歌的写作背景，理解诗歌的主旨。3.朗读背诵诗词，把握诗歌的旋律和内在的感情，品味诗歌优美而富有表现力的语言。一，熟读课文，基础知识检测1.读对音，写对字百舸 （ ） 峥嵘（ ） 寥廓（ ） 方遒（ ）jú( )子 zhōu( )头 jìng( )自由 cāng( )máng( )大地 峥嵘岁月 chòu( 稠 ) 万户 hòu( )2.词语辨析遏制： 遏止：12 月 7 日到 14 日，中央的房地产政策接连三次出台来_______房价，但目前楼市房价上涨过快过高过猛，绝对不是新政策就可以_ 的。（1） 寥廓（空旷深远） 辽阔 （宽阔的，广阔的）“神舟”七号飞船在__ _而深邃的太空遨游两天以后，平稳地降落在__ __内蒙古大草原上，实现了中国人出舱漫步太空的梦想。（3）意气（志向与气概。也指精神；神色、志趣等 ）义气（本指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或盲目作自我牺牲的气度。）《日本时报》13 日文章以“亚运会以_ _____风发的开幕式拉开了序幕”为题，对广州亚运会进行了报道。齐鲁晚报讯，德州市宁津县的青年战某为讲 __ ______竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车，案发后，朋友逃跑，自己却落入法网。二，研读诗词，学习目标达成1,细读上阕：（1）“独”立“寒秋”，诗人的情感本应该是（ ）的，但是，诗人却“看”到了一幅( )的湘江秋景。（体会景象，感悟其氛围与特点）,这与作者（ ）的胸襟有关。（联系写作背景） （2）上阕的领字是（“ ”），这里诗人看到了哪些内容（意象）？这几句写景有何特色？诗人看见了: 。远眺： （静） 近观： （静、动） 仰视： （动） 俯瞰： （动） 2. 研读下阕：（1）下阙的领字是（“ ”） 统领至哪一句？①“ ”字统领至“ ”。②这七句形象的概括了早期革命者( ) ， 表 现 了 毛 泽 东 和 他 的 战 友 们 ( ).。（2）上阙通过写景从而提出“谁主沉浮”的问题，下阙是怎样回答的呢？（3）“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一句的大意是什么？用此句结尾有何作用？ 3. 探究语言：（1）“独立”能否改成“站立” “直立”？ （2）“染”字为什么用得好？ （3）“击”改成“飞”好吗？（4）有人认为“翔”改成“游”更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？ 你的看法呢？拓展阅读1， 阅读《采桑子 重阳》，为什么会“战地黄...
