知识储备 · 九年级下册 ·鱼我所欲也 《孟子》 ① 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有知识储备不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ② 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。知识储备一、重点词语通假字① 故患有所不辟也② 万钟则不辩礼义而受之③ 所识穷乏者得我与④ 乡为身死而不受 ( 通“避”，躲避 ). . ( 通“辨”，辨别 ). ( 得：通“德”，感激。与：通“欤”，相当于“吗” ) ( 通“向”，从前 ). . 古今异义① 非独贤者有是心也② 万钟则不辩礼义而受之知识储备 ( 古：指示代词，这。今：判断动词，是 ) ( 古：古代的一种量器。今：计时的器具或中空的响器 ). . 一词多义得：①二者不可得兼 ② 得之则生 ③ 所识穷乏者得我与与：①呼尔而与之 ② 所识穷乏者得我与知识储备 .. . . . ( 得到 ) ( 得到 ) ( 通“德”，感激 ) ( 给予 ) ( 通“欤”，吗 )知识储备其他重点实词① 故不为苟得也② 故患有所不辟也③ 如使人之所欲莫甚于生④ 蹴尔而与之⑤ 万钟于我何加焉⑥ 妻妾之奉 ⑦是亦不可以已乎⑧ 此之谓失其本心.. . . ( 苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思 )( 祸患，灾难 )( 假如，假使 ). .. .( 用脚踢 )( 益处 ).( 侍奉 ).( 停止，放弃 ).( 天性，天良 )知识储备二、内容理解1. 文章中心：本文选自《孟子 · 告子上》，提出在“生”与“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并且进一步指出这是每个人都有的“本心”，那些在“义”上有亏的人不过是丧失了他们的“本心”罢了。知识储备2. 文章脉络：第①段：分别从正面和反面阐明“舍生取义”的观...
