《沁园春·长沙》学案一．学习目标1
朗读、背诵全词，领略伟人的雄才大略和革命豪情，体会富有表现力的语言
体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力
二、教学重点、难点1、把握词中的意象
2、指导学生鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力
三、温故知新1、试回忆默写《沁园春·雪》2、《沁园春·长沙》，哪个是词牌名，哪个是标题
四．课前预习导引1．作者简介：毛泽东（1893～1976）字______，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家
2．文体知识：词，兴于______，盛于______，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体
起初时称“曲子”“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”
其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”
词以字数多少可以分为______（58 字以内）、______（58 到 90 字）、______（91 字以上），中长调按音节可分为______，______
词的流派可以分为豪放派和婉约派
其作品分别表现出不同的风格
________作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家________、________等
________作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，多写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人________、________、________等
3．背景链接 ： 这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展
五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨
毛泽东直接领导了湖南的农民运动
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立
这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词
4．字词解读：（1）
