第11课元朝的统治［教学目标］1．知识与技能知道元朝辽阔的疆域范围；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝通过宣政院管辖西藏，从此西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。2．过程与方法通过识读《元朝疆域图（1330年）》，学会联系地理信息掌握元朝统治的系列治理措施。3．情感态度与价值观元朝在西藏、台湾设置行政机构，实行有效管辖，再次表明西藏、台湾地区自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分；元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。［教学重点和难点］重点：行省制度、元朝对边疆地区的管辖。难点：元朝对边疆地区的管辖。［教学设计思路］1．教材分析元朝统治者通过战争结束了我国历史上较长时间的分裂割据局面，拥有了辽阔的疆域。为了维护统治，对辽阔疆域进行有效治理，元朝推行行省制度，全国分设10个行省；对边疆地区因地制宜进行治理，设宣政院管辖西藏。这一系列因地制宜、有建树的行政措施，巩固了统一，促进了我国统一多民族国家的发展。2．学情分析（请按学生的实际情况进行补充。）3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。［教学准备］多媒体课件［教学过、图片等。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课探究新知（授新课）展示中国行政区图片，提出问题:今天我们国家共划分为23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。那么“省”作为地方最高行政单位开始于什么时候？1.元朝的疆域想一想，与唐朝前期疆域相比，元唐朝前期疆域和边疆各族的分布图（669年）元朝疆域图（1330年）通过比较可知，元朝疆域比唐朝疆域大很多。今新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的学生观看图片，回设置情景，激答问题。发学生的好奇心。培养学生的识图的能力。学生观察图片，回答问题。培养学生从材料中获取有效历史信息的能力。统治范围内，元朝的疆域比我国历史上任何朝代都辽阔。提出问题:元朝的疆域究竟有多辽阔呢？我们现在看看下面材料，回答问题。材料自封建变为郡县，有天下者汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广,咸不逮元……若元，则起朔漠，并西域,平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。盖汉东西九千三百二里，南北一万三千三百六十八里，唐东西九千五百一十一里,南北一万六千九百一^八里，元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。［明］宋濂《元史》卷五十八《地理志》一学生阅读材料答问题。学生观察图片答问题。让学生了解元朝疆域的辽阔。多媒体展示元朝疆域四至:培养学生识图的能力。2.行省制度(1)元朝中央机构材料研读：材料一世祖即位，登用老成，大新制作，立朝仪，造都邑，遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政阅读材料，回答问题：仿中原制度，确立务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。宋濂《兀史》卷八十五至卷八十七《百官志》材料二各行省的重大民政事务，必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。――白钢主编《中国政治制度史》(下)材料一-御史口，秩从品口掌纠察百官善恶、政治得失。宋濂《兀史》卷八十五至卷八十七《百官志》(2)元朝的地方制度材料立中书省一,行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东，分镇藩服，路一百八十五，府三十三，州三百五十九，军四，安抚司十五，县一千一百二十七……唐以前以郡领县而已，元则有路、府、州、县四等。大率以路领州、领县，而腹里或有以路领府、府领州、州领县者……――［明］宋濂《元史》卷五十八《地理志》元朝的行省制度有哪些内容？君主专制中央集权制。阅读材料，回答问题：中书省疋取冋行政机构，枢密院是最高军事机构。阅读材料，回答问题：御史台是最高监察机构。阅读材料，回答问题：设行中书省，简称行省或省，省下又有路、府、州、...
