课题4：化学式与化合价一．教学目标：知识与技能1．了解化合价与化学式的关系2．掌握利用化合价原则，根据化学式判断元素化合价和根据化合价写出化合物的化学式
3．探究离子符号与化合价的表示方法过程与方法：化合价书写比赛，问题的探究，错例等活动养成分析
情感态度价值观：通过化学式书写养成严谨求实的治学态度，培养学生的创新精神与实践能力及终身学习能力
教学重点：应用化合价推求化学式，已知化合物化学式求某一元素的化合价
教学难点：让学生掌握应用化合价推求化学式的方法教学方法：启发探究学法指导：分析对比归纳教具准备：纸黑板二．教学过程：教学步骤教与学指导上节课，我们已学过了一些常见元素和原子团的化合价，现在我们来进行化合价记忆比赛，下面以小组为单位，看谁记得多，记得准
[引入新课]（一）应用化合价推求化学式指导学生阅读P81－82思考题：1．化合物化学式元素符号的书写顺序2．怎么求最小公倍数，如2、3的最小公倍数是
3．怎样确定各元素的原子数4．原子数写在元素符号的什么位置
5．怎么检查化学式是否正确
根据小组的阅读、讨论，判断下列化学式的正误：复习元素化合价板书指导阅读创设问题情境错例纠错：学生小（1）NaO2（2）ClNa（3）CaCl（4）P5O2教师小结：正左负右标价数，最小公倍求个数通过以下练习，进一步巩固化学式的正确书写
例：+5-2五氧化二磷P2O5+3-2氧化铝Al2O3+1-2氧化钠Na2O+3-2氧化铁Fe2O3+1-1氯化钠NaCl思考：1．不同元素化合价与原子个数间的联系
2．元素的原子个数的最大公约数等于多少
3．化合价的代数和等于多少
除了刚才介绍的最小公倍数法，我们还有另一种方法写出化学式――数字交叉法例：氧化镁氧化钠（二）已知化合物的化学式求某一元素的化合价
已知氧为－2价，求另一种元素的化合价（1）NO（2）NO2（3）SO2（
