功率教学目标1、理解功率的含义；2、会通过公式求功率的大小；3、会测量爬楼功率；4、知道常见功率大小的含义。教学重点1、功率的定义式；2、测量爬楼功率方法；教学难点教具准备皮尺，秒表。集体智慧个性设计教学反思1、功率的作用。描述做功快慢的物理量。（功率大的做功快）。2、功率的定义。功与对应时间的比值。（单位时间内物体所做的功）（P=Fv）3、功率的单位。1J/S=1W1W的含义是：在1秒内物体做功1焦耳。4、常见物理过程物体做功功率的大小和意义。1、）正常人骑自行车时的功率是60—80W。2、）人爬楼的功率约是100—200W。5、测量爬楼功率。1）原理；2）测量工具；3）步骤和测量的量；4）表达式。（表达式的要求）5）引申：引体向上、跳绳、等的1、复习功的大小的求法和单位。引出做功快慢的概念，并介绍物理学用来描述做功快慢的物理量——功率。并与速度的定义进行类比，得到功率的定义和定义公式，板书。2、根据功率公式推导功率的单位，并引出瓦特的单位和千瓦之间的关系。通过常见功率的大小理解功率的物理意义。例如：1、）正常人骑自行车时的功率是60—80W，的物理意义是什么。2、）人爬楼的功率约是100—200W，的物理意义是什么。3、对功率的定义公式进行进一步推导得出公式P=FV。并通过汽车上坡时还低档位慢速爬坡的物理含义。4、通过公式引导学生思考测量功率需要的测量工具和所要测量的物理量。师生共同推导最终表达式。教师强调写最终表达式是的注意点。..1、功率是描述做功快慢的物理量，与做功多少无关，他既取决于做功多少又取决于做功时间的长短。2、测量爬楼功率关键不是测量方法，而是培养学生应用公式解决实际问题的能力和用字母表达的方法和技巧。功率和以上相同。6、利用公式P=及其变形式W=Pt进行相关计算。例：一辆轿车在高速公路上以70Kw的功率行驶10min。汽车发动机做了多少功？学生举一反三：跳绳、引体向上、爬杆等。5、对公式P=进行变形得到W=Pt引导学生用其中两个量去求第三个量。学生做例题，教师提出格式要求学生进行矫正。6、作业：《补充习题册》、《学习评价》
