Module1Unit4Forestsandland一、分析（Analysis）（一）地位（Position）1本课中出现了较多的Weget…from…句型。如Wegetwoodfromtrees./Wegetcottonfromplants.等。这些句式在本册中首次出现。因此，作为新教知识，，教师有必要在课堂教学中加以大量的机械性操练。2Weuse…to…/Weuse…for…的用法在本课中大量出现，在课本中M1U3中也曾经出现Weuse…for_ing句型。如Weusethemformakingtables.而且该句型在TommyTarget中以被动形式出现。因此，建议教师以旧带新，可以穿插各种不同的事物，设立不同语境，让学生进行操练，尤其是对其被动语态…isusedto…/…isusedfor…的操练。（三）重点1关键词：clay,woolen,cotton,plastic…等2功能：Usingprepositionstoindicateobjects.Wegetoil,metal,andclayoutoftheground.3目标:1)熟练掌握Weget…from…句型。如Wegetwoolfromsheep.2)能区分use…to…和use…for的不同用法，会应用…isusedto…和…isusedfor…。如Weusewoodtomakepaper.Weusewoodformakingpaper.Woodisusedtomakepaper.Woodisusedformakingpaper.3)培养保护森林等自然资源的意识二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容：课本22页1通过观看几幅图片，如树木，棉花，黏土等，请学生回答＂Whatcanwegetfromforestsandland?Whatelse?”采取小组竞赛的形式，说出的最多的小组获胜．2接着又问＂Whatcanweusethemtodo?”要求学生必须用完整句作答，即＂Weuse…to…”3转换句型用＂use…for…”再操练一遍．4（拓展）问：Whatiscottonusedtodo?答：Cottonisusedto…练习＂beusedtodo”的句型．5播放录音：Lookandread学生边听边看课文。6把学生分成两组，每组写一份关于不同类别材料的用途报告。7B练习册
