弹力教学目标１了解形变的概念，了解弹力是物体发生形变时产生的
２能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力
重点、难点１弹力是在物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点
２弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识，在教学中应加以注意
课时安排：2课时教学过程一、引入新课前边我们研究了重力的特点，这一节课我们一起研究力学中的第二种力——————弹力二、新课讲授先来看几个小实验
用手拉压弹簧、用力压刻度尺，它们的形状都发生了变化
（1）形变：物体的形状或体积的改变叫做形变
形变的原因是物体受到了外力
（2）形变的种类：拉伸形变（或压缩形变）；弯曲形变；扭转形变
引导学生观察P6图1-7甲、乙，图1-8所示的演示实验
由以上实验可以看出：发生形变的物体（弹簧），由于要恢复原状，对跟它接触的物体（小车、圆木）会产生力的作用——弹力
（3）弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这个力叫做弹力
演示：木块压在泡沫塑料上，泡沫塑料形变后对木块产生弹力作用
一个物体对另一个物体要有弹力作用，两个物体必须有接触；弹力是由于物体发生形变而引起的，若物体没有发生形变，就无需恢复，也就不会产生弹力，因此，弹力的产生是有条件的
（4）弹力产生的条件：接触；发生形变
提问：泡沫塑料发生形变，对木块有弹力作用时，木块对泡沫塑料是否也有弹力作用
木块是否也发生形变
木块也发生了形变，只是很微小，我们用肉眼观察不到而已，所以木块对泡沫塑料也有弹力作用
实验P6图1—10桌面上放激光器、两个平面镜，激光通过两个平面镜反射后照到墙上
当用手压桌子时
手指发生形变，产生一个对桌面的弹力（通常叫压力）墙上的光点发生移动，这说明桌面发生了形变，产生一个对手指的弹力（通常叫支持力）【例1】把书放在桌面上，试分析书和桌面间的弹力
