课题探索之路教学目标1、了解古人对神奇现象的探究2、了解物理学发展的几个重要阶段3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的重点、难点重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解教学准备多媒体资料：新教材配置的VCD教具：小黑板教学设计教师活动学生活动说明引入新课：通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开
板书课题出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”）观看古人为什么把“晒干”画成这样子
思考并回答尝试探索观看图1-16，古人的宇宙模型之一观看知道古人对宇宙的猜想观看图1-18，英格兰的石头阵观看总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体过渡讲故事：哥白尼与其日心说体系听故事了解物理学家是如何探索的介绍伽利略与天体活动介绍牛顿介绍爱因斯坦自己探索1、想一想：如图1-8，同样的气温为什么一个觉得热而另一个人觉得冷
回答培养学生回答问题意识猜一猜：是有人生病了吗
试一试：在太阳光下感受天气的热度，然后让另一人用水洗脸，不擦脸，再感受天气的热度动手感受你想到了什么
总结学生交流与总结人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热
人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了2、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远还是传得近一些
猜想回答体验探索猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，一种情况不使用喇叭筒，一种情况使用喇叭筒，自己注意辨别听到声音的大小实验验证体验探索培养学生认真
