Unit1gettingtoKnowYou（3）SectionCThemainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）Learnsomenumerals:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten（2）Learnotherusefulwords:telephone,number2.Talkaboutpersonalinformation:What’shistelephonenumber?Histelephonenumberis（010）8267-6790.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/教学挂图/数字卡片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（复习上节课的重要知识点。）T:Let’sbegin!S1:Standup,please!T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,Miss/Mrs....!T:Sitdown,please!Ss:Thankyou.T:Nowlet’sreviewsomewordsandexpressionsaboutthelastsection,onebyone.（目的是集中学生的注意力。）T:What’syourname?S2:MynameisS2.T:What’shername?S2:HernameisS3.T:What’shisname?S2:HisnameisS4.T:Whereareyoufrom?S2:I’mfrom…T:Whereisshefrom?S2：Sheisfrom…T:Whereishefrom?S2:Heisfrom…（进一步巩固befrom在不同人称的应用。）2.（把前两个Section出现的国家及标志性图片展示出来，复习国家名称。）T:Let’sguesswhichcountryitis.S5:Japan.S6:TheU.S.A.S7:England.S8:China.S9:Canada.3.（找出来自不同地方的两个学生，就这两个学生向同学们提问。）T:AretheyfromFujian?S10:No,theyaren’t.T:Wherearetheyfrom?S11:HeisfromHenanandsheisfromJiangsu.（然后再带领学生练习Ishe/shefrom…?等句型。）4.（教师朗读几个重点句子，并让学生重复和标出语调。）T:Nowlistenandrepeatsomeimportantsentences.Thenmarktheintonation.Example:S12:Whereishefrom?S13:What’shername?S14:AretheyfromEngland?S15:No,theyaren’t.S16:I’mfromtheU.S.A.…（可以采用竞赛的形式，可以分组竞赛，也可以面对全班以个人为单位从而激发学生的学习热情。）Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）1.（教师手持数字卡片0～10,上面是阿拉伯数字，下面是英文单词，用一张纸把下面的英文单词盖住，先示范每个数字的读音，要求学生先静听，再模仿。）T:Listentomeandlookatthemcarefully,thenfollow.（板书生词。）zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten2.（教师连续读出这11个数字，强调前10个数字用升调，最后一个用降调，并要求学生跟读。）T:Readthenumbersfromzerototen.T:Zero↗one↗two↗three↗four↗five↗six↗seven↗eight↗nine↗ten↙Ss:Zero↗one↗two↗three↗four↗five↗six↗seven↗eight↗nine↗ten↙（目的是培养学生语感。）3.（组织学生进行pairwork的活动，即一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而达到让学生能够准确、熟练地用英语说出数字0～10的目的。）T:I’llaskonestudenttosaythenumbersinChinese,andtheotherstudenttosaythenumbersinEnglish.Whocan?Pleaseputupyourhands.4.（教师在黑板上写出一个电话号码（0456）753-8593。）T:Thisismytelephonenumber.（教师教学生朗读单词telephonenumber,同时做出打电话的动作，让学生通过观察教师的动作理解telephonenumber的意思。）T:What’syourtelephonenumber?S1:Mytelephonenumberis…T:What’syourtelephonenumber?S2:Mytelephonenumberis…（板书重点句子。）What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis…Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）1.（鼓励学生到讲台前大声朗读数字，看谁读得又快又好。）T:Whowouldliketoreadaloudinfrontoftheclass?2.（启发学生用英语数字数自己的手指，文具盒里的钢笔、铅笔，书包里的书和本子等。）T:CountyourfingersorschoolthingsinEnglishnumbers.（使枯燥无味的数字学习在真实的情境中进行，调动学生的学习兴趣。）3.（利用教学挂图，完成1b。）T:LookandsaythenumbersinEnglish.（学生可以采用抢答形式。）T:Picture1.S1:Zeroonezeroeighttwosixsevensixninetwonine.（强调语调。）T:Picture2.S2:One↗three↗nine↗one...
