电流的磁场教学目的1.知识与技能：⑴初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。⑵会观察实验中的现象，从而获得信息，并学会处理这些信息。2.过程与方法：⑴经历电声磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象⑵能在实验和探究中发现和提出问题，并能制定简单解决问题的实验方案⑶在讨论、评估中能清晰地陈述自己的观点，由评估和听取别人的意见3.情感、态度与价值观：⑴通过对“电生磁”的研究和对“通电螺线管的外部磁场”的探究，激发学生学习科学的兴趣⑵通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度教学重点知道电能生磁的事实和奥斯特实验，掌握安培定则并能熟练应用知识难点熟练运用安培定则对通电螺线管的电流方向、绕法、极性等进行判断，会根据螺线管的绕法、电流方向、极性画螺线管教学媒体电源、安培定则演示仪、磁铁、导线等教学方法实验探究与讨论教学活动过程教师活动学生活动二次备课课程引入实验：①用磁铁吸引大头针②用电磁铁吸引大头针思考：为什么电磁铁通电能吸引大头针？观察实验并讨论原因新课解析一、探索通电直导线周围的磁场通过探究，知1.实验：通电直导线周围存在磁场（见课本P38图16-13）2.实验：通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系（见课本P38图16-13）3.结论：二、通电螺线管的磁场1.螺线管2.实验：通电螺线管周围存在磁场（见课本图16-14）3.实验：通电螺线管周围的磁场分布情况（见课本图16-14）4.通电螺线管周围的磁场分布与条形磁铁的比较5.通电螺线管周围的磁场分布与电流方向和绕法的关系（见课本图16-16）三、安培定则：1.为了判断通电螺线管的N、S极，用小磁针但不方便，常用安培定则进行判断。2.安培定则：见课本图16-17、16-183.安培定则的应用【例１】道通电直导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关通过实验探究逐步认识通电螺线管周围的磁场比较螺线管与条形磁铁的磁场情况学使用安培定则完成习题如图所示，判断通电螺线管的N、S极【例２】根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法课堂练习见《伴你学》课堂小结1.奥斯特实验。2.安培定则本课作业课内：课本WWW1、2、3课外：见《伴你学》教学反思
