Unit9Whenwasitinvented【教学目标】知识目标：1.掌握以下词汇：invent,calculator,scoop,adjustable,heel,battery,operate,battery–operated,slipper,heat2.掌握并会运用下列重要短语和句型：beusedfor,adjustableheels,battery–operatedslippers,thestyleoftheshoes,electricslippers,seeinthedark—Whenwasitinvented?—Itwasinventedin1885.—Whataretheyusedfor?—Theyareusedforseeinginthedark.—Whoweretheyinventedby?—TheywereinventedbyJulieThompson.能力目标听：通过学习本课时的话题，能够听懂有关发明历史的对话。说：能够准确的用英语谈论发明的历史。读：能够准确的读出本课的句型及相关的对话。写：能够利用被动语态造句。情感目标：了解发明历史，增强科学意识。【重点难点】重点：能熟练掌握本课时的词汇及句型。难点：掌握一般过去时的被动语态。【教学过程】I.Warmup教师活动：出示写有单词的卡片，让生试读，教师及时正音，强调发音规则。听写单词：invent,calculator,scoop,adjustable,heel,battery,operate,battery–operated,slipper,heat教师让2个同学在黑板听写，写完后让另外的2名同学来批改，其他的同学与同桌互批。检查完单词后，教师要多鼓励学生，并结合学生出现的错误适当的讲解一些有规律性的单词记忆法。学生活动:个别学生站起来朗读单词，然后领读---学生自由读----齐读。写单词并互相批改单词。1.新课导入：教师活动:教师展示实物计算器（calculator），教师向学生询问有关发明的问题并引出本单元话题。例如：--What’sthis?--Whenwasitinvented？板书，让生跟读，读熟，甚至会背，为掌握本节课重点打下基础。学生活动:根据老师的提问，回答问题，并背会这几句话。---It’sacalculator.---Itwasinventedin1971.教师活动:1.Isthereatelephoneinyourhome?2.Whenwasthetelephoneinvented?Whowasthetelephoneinventedby?3.Whataboutthecar?Whatisthecarusedfor?Whatisthecomputerusedfor?II.Pre-task(预备任务)教师活动：将本课的主要句型结构“Whenwasitinvented?Whataretheyusedfor?Whoweretheyinventedby?”板书在黑板上，鼓励学生根据自己的实际造句，把造的好的书写在黑板上。领读，齐读上述句子，让学生感知句型结构。为提高学生的积极性，可分角色读背，男问女答，或女问男答。学生活动：大声朗读黑板上的板书，试着背会。并试着用自己所熟悉的发明提问和回答问题。2、体验：让学生就自己所熟悉的发明用被动语态组织对话。例如：—WhenwastheTVsetinvented?—Itwasinventedin1927.—Whatisthepenusedfor?—Itisusedforwriting.IIIWhile-task(同步任务)Task11a教师活动：教师让生看1a中五个发明，并告诉他们这是最近150年内的发明，让他们猜一下哪个是最先发明的，哪个是最近发明的，并让他们试着排序，找出几个学生回答这个问题，初步确定答案，如果生有疑问，让其注意接下来的1b。学生活动：看1a中的五大发明，积极讨论，初步确定答案。Answers：1.car,2.thetelephone,3.theTVset,4.thecalculator,5.thecomputerTask21b:Listenandmatchtheinventionswiththedates.教师活动：读题目要求，让生看1b中的图画，仔细听录音，核对答案。学生活动：放第一遍录音，学生只是听。放第二遍录音学生做题。Answers:d1876,a1885,e1927,c1971,b1976Task31c:DoingPairwork1）利用上述物品的发明年代，引导学生运用被动语态两人一组对话。2）找学生表演对话。Eg:A:Whenwasthetelephoneinvented?B:Ithinkitwasinventedin1876.Task42a:Listenandnumbertheinventionsintheorderthatyouhearthem.教师活动：介绍图画：What’sthis?Whatarethese?What’situsedfor?Whataretheyusedfor?读题目要求，然后读出题中的句子，教师先领读，学生再读，确定学生能够自己复述。引导学生听录音，检查答案。学生活动：放录音第一遍，学生只是听。放录音第二遍学生写下答案。Answers:312Task52b:Listenagain.Matchtheinventionswiththeirinventorsanduses.1）读题目要求和表中的句子。2）T:Youwillhearthesamerecordingagain.Thistimepleasematchtheinventionswiththeirin...
