第1课时：速度教学目标教学重点速度的概念、利用公式v=s/t进行计算教学难点速度的单位m/s，cm/s、km/h之间的换算教学方法归纳推演、类比教学用具刻度尺、秒表课时安排1课时导入新课蜗牛爬行、汽车开动、飞机飞行，它们都是在做机械运动，它们的运动有什么比较明显的差别呢？A.两人同时在同一地方出发，怎样比较他们的快慢？（看过了一段时间后，哪一个在前面，那一个就是较快）B.百米赛跑时，怎样比较运动员的快慢？（路程相等时，所用时间越少的运动速度越快）C.百米运动员成绩12秒，万米运动员成绩27分21秒，哪一个较快呢？（当时间、路程都不相等时，可以统一其中的一个，比较另一个，通常我们统一时间，即取相等的时间，如1秒）新课教学学生活动：比较两纸片下落的快慢速度及其测量⑴意义：表示物体运动快慢的物理量(1)大小：单位时间内通过的路程(2)公式：1.知识目标：理解速度的概念；知道速度的单位，会写、会读、会换算；能利用公式v=s/t进行计算2.过程和方法：通过“比较纸片下落的快慢”活动，掌握比较物体运动快慢的方法；过活动和交流建立“速度”的概念，并会测量物体运动的速度；在探究活动中尝试进行实验设计和选择器材，并设计表格记录数据，最终对数据进行分析与论证，3.情感态度、价值观：在活动中乐于动手操作、观察、培养科学、严谨的科学态度。变形公式：(3)单位：米/秒m/s；千米/小时km/h(4)换算：；(5)物理意义：5m/s指每秒内物体运动的路程为5m。测量纸片下落的速度1.测量的物理量：下落高度h；下落时间t2.实验器材：刻度尺、秒表3.表格：阅读图5—19：找到人步行的速度V人=m/s（信息快递：V自=3V人）例题1：一架飞机在2h内飞行了1440km，它的速度是多少米每秒？已知：s=1440km=1.4×106mt=2h=7.2×103s求：v解：v=s/t=1.4×106m/7.2×103s=200m/s答：这架飞机的速度是200m/s。2.小结：物理学中求解“计算题”应注意：①分析题意，用相应的物理符号在“已知”项中写出已经知道的条件，在“求”项中写出要求的量。②在求解的过程中，必须写出求解的根据，即物理公式。③将物理量代入公式时，要带上数字和单位。④计算结果必须带上单位。次数下落高度h（m）下落时间t(s)速度V(m/s)123⑤单位不统一或题目所给条件中的单位和要求结果中的单位不一致时，要在“已知”中进行换算，统一单位，以免出错。作业3w习题1、2板书设计教后记2.2速度和平均速度v=s/ts:路程mt:时间sv:速度m/s例题2：一物体做直线运动，如在前100米的速度是4m/s，后100米的速度是5m/s，求全程的平均速度。已知：………求；……….解：……….答：……①分析题意，用相应的物理符号写出“已知”“求”②在求解的过程中，必须写出物理公式。③将物理量代入公式时，要带上数字和单位。④计算结果必须带上单位。⑤单位不统一或题目所给条件中的单位和要求结果中的单位不一致时，要在“已知”中进行换算，统一单位，以免出错。
