《运动与力》教学目标：1.知道理想实验是科学研究的重要方法；2.知道牛顿第一定律的建立过程；3.理解牛顿第一定律的内容和意义；4.知道什么是惯性，会正确解释有关现象；5.正确理解力和运动的关系。教学重点：牛顿运动第一定律、惯性。教学难点：对牛顿运动第一定律、惯性和理想实验的正确理解。教学用具：多媒体电脑、数据、视频投影仪、实物展台、鸡蛋(生的、熟的各一只)、装满水的瓶子、蜡块、铜块。教学内容：1.历史的回顾：①请同学们阅读课文有关内容，并回答下列问题。A.在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？B.每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？C.伽利略是如何证明其观点的？②历史上几位代表人物关于力和运动关系的看法。（学生回答）亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。伽利略的观点：在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故。笛卡儿的观点：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变原来的方向。【设问】伽利略是如何得出结论的呢？【演示】伽利略针和单摆实验及模拟实验。【结论】改变悬点的高度，摆球仍能上升到原来的高度。【演示】模拟伽利略的理想试验。【提问】伽利略通过理想实验得到了结论，但定律为何不以伽利略的名字命名？对于力与运动的关系问题还有谁做出过贡献？法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的论点，提出：如果没有其它原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。伽利略和笛卡尔对物体的运动作了准确的描述，但是没有指明原因是什么，这个原因跟运动的关系是什么。牛顿总结了前人的经验，指出了加速和减速的原因是什么，并指出了这个原因跟运动的关系，这就是牛顿第一定律。2.牛顿第一定律：（1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。（2）含义：a:物体在不受力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。力不是维持运动的原因。b:物体运动状态的改变需要外力。力是改变物体运动状态原因。c:一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。所以说一切物体都有惯性。（3）惯性：物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第一又叫惯性定律。a:一切物体都具有惯性。b:惯性不是力，是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。c:惯性只与物体的质量有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。质量是物体惯性大小的唯一量度。
