课题：光的反射定律授课时间：年月日教者：班级：教学方法：实验探究式、模型法授课类型：新授教具：相关器材、课堂试卷、小黑板教学目标1、能复述光的反射定律的内容，并会用来解释一些有关的简单的问题；2、能说明镜面反射和漫反射；学会画简单的光路图
3、培养学生的探究能力、分析概括能力、知识迁移能力
培养学生严谨求实的科学态度及热爱科学、勇于探索的精神
教学重点光的反射定律教学难点引导学生经历探究的过程，全面理解光的反射定律；漫反射的理解
教学过程教师活动学生活动一、导入新课：展示：《手术室里的灯光》，介绍爱迪生为妈妈治病的故事
启发质疑：为什么爱迪生把镜子放在这些蜡烛的后面，就会使他妈妈的周围变得很亮
提出问题：光在物体表面是怎样反射的，有没有规律，有什么样的规律
不同的表面反射光的情况一样吗
二、进行新课1、实验探究：研究问题的方法“模型法”，介绍相关名词：一点，一面，三线
2、实验验证a．“三线共面”结论：反射光线与入射光线以及法线在同一平面上
b．“二线分居”提出问题：能否找到反射光线和入射光线位于法线同侧的情况
结论：反射光线与入射光线分居法线的两侧
c．“两角相等”提问：根据上面的研究能不能确定反射光线的位置
要想确定具体位置，还需研究他们之间的什么关系
利用实验介绍入射角、反射角
结论：反射角等于入射角
设疑：能不能说“入射角=反射角”3、练习：出示小黑板4、光路的可逆性：小游戏
5、镜面反射、漫反射①提出问题：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；但照射到白纸上则不会产生光斑
作图演示②镜面反射和漫反射的特点和作用镜面反射：反射面平而光滑
可很好地改变光路
漫反射：反射面粗糙不平
使我们从不同方向能看见本身不发光的物体
③镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律吗
④体会教材“漫反射“实验问题：A、黑板反光时为什么看不清楚字
B、为什么爱迪生把镜
