物态变化课标要求1、区别固、液、气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3、通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。4、能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。有节水的意识。节次教学要求程度说明一、物温质度的的三测态量通过观察，感受水在固、液、气三种物态下的不同特征，能描述固、液、气三种物态的基本特征。能列举和区分自然界和日常生活中不同状态的物质。了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。通过使用酒精灯和温度计，培养学生养成正确使用实验仪器的习惯。尝试对温室效应和热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。ⅡBⅠBⅡBⅡAⅠA暂不需要给温度下定义，要知道摄氏度的规定。养成在使用测量工具前，看说明书的习惯。二、汽化和液化知道汽化和液化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。通过探究活动了解液体沸腾前后温度特点，气泡变化的特点和声音变化的特点，培养学生观察能力和实验能力，理解沸点。经历用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。ⅡAⅠBⅠAⅡCⅠA对沸腾前后出现的现象不要求解释，暂不介绍气压对沸点的影响。结合实际介绍影响蒸发快慢的因素。三、熔化和凝固知道熔化现象和凝固现象；感受物质熔化时要吸热，凝固时要放热。了解晶体和非晶体的区别；会用图像描述物体温度随时间变化的关系。通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。知道同种晶体的熔点和凝固点相同。通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探究自然现象奥秘的情感。ⅡAⅡCⅡCⅠA不介绍晶体的内部结构和形状。要理解熔化图线和凝固图线的区别。四、升华和凝华知道升华现象和凝华现象，感受升华要吸热，凝华要放热。理解气态和固态之间可以直接变化。通过碘的升华和凝华实验，学会根据观察结果进行间接分析，从而推出物理过程的思维方法。ⅠAⅠAⅡA知道干冰是固态二氧化碳。五、水循环知道物理变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热和放热情况，知道热量是能量的一种形式。知道水在生活、生产技术中各种应用，了解水对人类生存的意义。通过自然界水循环导图的学习，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。ⅠAⅠAⅢBⅠA只需知道吸（放）热能使物体增加或者减小能量，不求深入理解。
