课题一、动能势能机械能课时二课时课型新授课教学目标1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能
2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象
3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象
4．通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象
5．能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯
重点难点动能、弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素，分析解释有关能量及能量转化的实例
教材分析教材从“公路限速”和“滑板下滑”两个实例出发提出问题，激发了学生的学习兴趣，同时引出本节研究的内容动能、势能及其相互转化
教材通过三个活动探究决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素，并通过“观察摆球摆动”的活动，分析动能和势能的转化过程，探讨日常生活中动能和势能相互转化的实例
教学方法通过对生活中实例的分析，引出本节的课题
通过三个活动进一步分析探究决定动能、势能大小的因素
运用动能、弹性势能、重力势能的概念及能量转化的观念分析讨论日常生活中的相关事例
教具斜面、小车、木块、砝码、卡片、橡皮筋、木桩、细纱、大小不同的木块、单摆（摆球、细线）、滚摆
教学程序设计学生活动一引入课①为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度
②人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快
③什么是能量
一、能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物学生讨论引出课题：能量分析日常生活中具有能量的实例，讨论什么是物理学中所说的能题二教学过程教学过程体就具有能量
①物理学中做功的含义
1．做功的两个必要条件：(1)作用在物体上的力(2)物体在力的方向上移动一定的距离②如何理解能够做功的意义
物体有做功的本领，但不一定就做功
2．物体能够做的功越多，具有的能量就越
