《气候和影响气候的因素》教材内容浙江教育出版社八年级科学上册第二章第六节第二课时教学准备多媒体课件教材分析本节课教学内容是浙教版八年级科学上册第二章第八节第二课时，通过上一节课学生了解了气候概念及影响气候的两个因素：纬度位置和海陆分布。同时在学习过程中理解了比热概念。本节课继续学习地形对气温和降水的影响和季风知识，浙教版这一内容较以前《自然科学》安排显得日益合理，难度降低，着重开发学生的自主、合作、探究解决问题的能力，教材将季风知识的学习安排在最后，因为它的学习需要以上知识特别是比热概念的铺垫。每一知识点的学习教材都安排了讨论题，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。本教学设计特点：1.从农村学生身边的环境切入，结合现实事例，把抽象的知识变成具体的问题，让学生感受到科学知识无处不在。展示幻灯片，以图片加以展示，帮助学生理解教材内容。2.课堂设计注重情景问题，以思考题、小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。培养学生发现问题和思考问题的能力。教学目标认知目标1．理解地形因素对气温和降水的影响。2．了解季风的概念，理解我国季风的形成机理。技能目标1．在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。情感目标1．使学生认知科学世界与生活世界的统一。2．通过对气候因素小结性分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点。教学重、难点地形对气温和降水的影响和季风的形成。教学过程课题一、复习引入1.毛泽东《沁园春·雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。诗句气势宏伟，真实地反映了我国北方冬季严寒的气候特点。南国之冬与北国之冬景观截然不同，北国风光是一片冰雪的世界，而南国风光却生机勃勃，一片葱绿繁荣，是什么原因造成的呢？(复习纬度位置是影响气候的最基本因素)2.有关专家预测，我国目前最大的水电站—三峡水电站建成之后，三峡库区的气候会受到一定的影响，夏天气温将比原来２℃左右，冬天气温会比原来２℃左右。(复习海陆分布和比热概念)3.读图分析：我国有一个地方1月和7月的平均气温均较低，你能找出在哪里吗？二、探究新知(一)地形对气温和降水的影响让有爬山经历的学生谈爬山的感受，并通过课件图片展示，讨论山麓和山顶气温的不同。思考分析：为什么许多避暑胜地在山地？如庐山。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易)“一山有四季，十里不同天”是什么因素造成这种气候的差异?得出结论：1.随着地势的升高，气温降低。一般情况下，每增高100米，气温下降0.6℃。材料分析：我国雨量最多的地方是台湾岛上的火烧寮，这里年降水量最多达6558毫米，而在它的背侧降水只有1000毫米左右。(说明：火烧寮位于台湾山脉东北端海拔420米的山坡上，坡向面海。)得出结论：2.山地的迎风坡比背风坡多雨学生活动：讨论①为什么迎风坡多雨，背风坡少雨？②简单计算，如果某地海平面气温为25，则同地海拔3000米高的山顶气温为多少？③台湾岛的西侧为什么降水比东侧少？小结：地貌对气候的影响主要表现为气温和降水两个方面。过渡：台湾岛东北部的降水量受多种因素的影响,如季风等，那么它的风向是怎样的？为什么它的东部常处于迎风坡？(二)季风对气候的影响季风：是在不同的季节里风向相反或接近相反的风。讨论：（1）同一纬度的中国大陆和太平洋，冬季的和夏季的气温分别是哪个高？（2）这种温度的季节性变化对气压高低分布有什么影响？（3）大陆和海洋高气压和低气压的变化对风向产生什么影响？学生先进行讨论，再填写表格。陆地海洋冬季气温气压风向夏季气温气压风向教师点评，可选择学生答案投影展示,同时结合幻灯片分析。思考：我国的东部季风是怎样形成的？冬季风和夏季风的温度和湿度状况有什么不同？小结：世界上季风区分布很广，其中亚洲季风最强盛，范围最广。我国冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风。三、课堂小结：1.今天你学到了什么？2.结合两堂课的学习，你知道影响气候的因素有哪些？四、学以致用1.读地形剖面示意图，回答问题。(1)A、B、C三地中...
