九年级物理 简单机械和功复习教案 苏科版VIP免费

【复习内容】简单机械【课时安排】3课时【教学目标】1、了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会作杠杆的力臂。2、理解杠杆的平衡条件，了解杠杆平衡条件的实验。3、理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的实质及作用。4、用滑轮组提、拉物体时，会对绳子的拉力大小进行判断。5、【重点、难点、考点】1、重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。2、难点是对绳子拉力大小进行判断3、考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例，运用滑轮组知识解决生活实际问题，在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。4、【要点分析】一、杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒．（1）杠杆不一定是直的，如：衣架（2）杠杆不一定是硬棒，如：滑轮2．五要素：支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂（1）支点不一定在中间．（2）力臂不一定在杠杆上．（3）作用线经过支点的力对杠杆无转动效果．3．平衡条件：所谓平衡指杠杆处于静止或匀速转动状态．（1）实验a．调节平衡螺母使杠杆水平平衡．b把杠杆从中点支起来c实验重复三次。（2）比例问题例：若杠杆的动力臂和阻力臂之比为2∶5，则动力和阻力之比为5∶2（3）应用：a．省力杠杆：如：切刀；羊角锤；抽木机手柄；铁皮剪；手推车；老虎钳b．费力杠杆：如：食品夹；镊子；钓鱼杆；缝纫机踏板；理发剪刀；手臂c．等臂杠杆：如：天平；定滑轮（4）如何最省力．（5）判断是否平衡例1．若左边多挂一相同钩码，则如何再次水平平衡？例2．杠杆在作用下处于水平平衡，若大小方向不变，将它们的作用点都同时向支点O移动相同的距离L，则杠杆是否平衡？若不平衡，哪端下沉？（6）F变化问题例：杠杆开始水平平衡，在F作用下匀速转过一个角度O，F始终垂直于杠杆，问此过程中F大小如何变化？由杠杆平衡条件：应有此过程中，G保持不变，而减小为，由于F始终垂直于杠杆． 保持不变．∴F将减小．二、定滑轮和动滑轮．1．定滑轮：a．等臂杠杆b．既不省力也不省距离．2．动滑轮：a．省力杠杆．b．省力但费距离．c．理想情况下：若考虑动滑轮重力：d．水平移动物体，则不计绳和轮间摩擦．e．若物体经过距离为，则作用点经过距离为，速度也是物体速度的2倍．三、滑轮组：1．滑轮组传输线的绕法：奇动偶定．2．若用滑轮组提升重物，则重物和滑轮由根绳子承担（不计绳和滑轮间摩擦），拉力．，若动滑轮重不计，则；绳子自由端通过的距离为S为物体上升h的n倍．3．用滑轮组平移物体，动滑轮由n段绳子承担，则绳子自由端通过的距离为物体经过距离的n倍．不计绳和滑轮间摩擦，拉力大小为地面与物体间摩擦的，即．【思维点拨】1.正确理解和运用杠杆的平衡条件分析问题杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之前所遵从的规律。一个杠杆能否平衡，不能只看动力、阻力的大小，根据杠杆的平衡条件，应看动力、动力臂与阻力、阻力臂是否相等。使用杠杆的平衡条件分析和解决问题时，应注意：（1）动力和阻力都是指杠杆受到的力，而不是杠杆对别的物体所施加的力。（2）动力和阻力都是相对的。一般来说，动力是使杠杆绕支点转动的力。阻力是阻碍杠杆绕支点转动的力。如用撬棒撬石头时，手对撬棒施加的力称之为动力，石头作用在撬棒上的力，阻碍杠杆转动称之为阻力。但有时不易区分哪个是动力，哪个是阻力。如使天平称质量时，被称物体和砝码作用在天平上的力，没有动力与阻力之分，可设某一个力（如：顺时针方向转动）为动力，则另一个力（使杠杆逆时针方向转动）即为阻力。（3）解题时，首先要从研究对象中找出相当于杠杆的那部分，确定出支点，动力作用点，阻力作用点，找出动力臂，阻力臂，画出示意图。然后根据杠杆的平衡条件列出方程求出未知量。2.三种杠杆省力杠杆：，杠杆平衡时费力杠杆：，杠杆平衡时等臂杠杆：，杠杆平衡时省力杠杆费距离；费力杠杆省距离；等臂杠杆最重要的应用是天平。3.如何理解滑轮的实质滑轮的实质是一个可连续转动的杠杆。动滑轮的支点是转动的轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，由杠杆的平衡条件可知，定滑轮是等臂杠杆，使用定滑轮不能省力。动滑轮的支点是固定上端的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力...