Unit1GettingtoKnowYouTopic3Whatclassareyouin?【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。Topic3Whatclassareyouin?继续介绍自己，了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等；学习十一到二十以内的数字；初步学习可数名词的单复数及其用法重要句型有：Isthis/thata/an….?Yes,itis./No,itisn’t.Arethese/thoseorange?Yes,theyare./No,theyaren’t.What’sthis/thatinEnglish?It’samap/aneraser.Whatarethose/theseinEnglish?Theyareschoolbags.Howoldareyou?I’mtwelveyearsold.Whatgradeareyouin?I’minGradeSeven.Whatclassareyouin?She’sinClassEleven,GradeSeven.Howdoyouspellit?M-A-P,map.Thankyou.Thanks.That’sOK./Youarewelcome.【教学目的与要求】1.语言知识目标：掌握不定冠词a/an的区别和用法掌握所学可数名词单、复数的变化掌握基数词0－20的写法学习人称代词与物主代词学习指示代词this,that,these,those2.能力目标：能听懂某人询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话能写出自己的基本情况(姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等)3.情感目标培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。培养学生学习英语的自信心，帮助学生在学习上不断取得成功，逐步建立学生的成就感。逐步了解异国文化。【教学重难点】1.教学重点：询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话可数名词单、复数的变化不定冠词a/an的区别和用法2.教学难点：人称代词与物主代词的用法可数名词单、复数的变化【语言功能】询问别人的姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况，并能进行简单的对话【教学方法】启发式教学法、情景交际法、任务型教学法、竞赛教学法、小组合作学习、探究性学习【教具准备】图片、录音机、小黑板、投影机、多媒体教室等【重要词汇】eleven—twenty,year,old,howold,class,grade,in,who,that,English,spell,an,eraser,can,apple,desk,pen,ruler,orange,book,car,egg,blackboard,inEnglish,school,phone,same,friend,these,those,schoolbags,cake,box,bus,juniorhighschool【教学组织过程】Topic3SectionA【教学目标】1．学习数字11-20。2．学习询问他人的年龄，班级和年级。3．复习数字0—10。【教学过程】第一步：复习1．做游戏：谁是幸运星。复习数字0—10。四人一组，每一组发几张大小不同的扑克牌，牌面均写有1-10的数字，一人摸一张牌，先不看牌，然后一个一个地翻开，边翻边大声用英语读出牌面上的数字，共玩四次，四次之和最大者获胜，选出本组的幸运星，然后由每组幸运星重复此活动，选出全班的幸运星。2．给单词加尾巴，引入新课。老师在黑板上写出：four，six，seven，nine。老师用英语读出这四个数字，学生用汉语翻译，然后老师在这几个数字后面用彩色粉笔给它们加一个尾巴teen，引入11--20的数字教学。例如：T：four．(英语)Ss：4．(汉语)T：fourteenSs：．．．(老师帮助学生说出。)第二步：呈现1．用教学数字0—10的方法教学数字11-20。(见第一单元第二话题)2．听1录音并跟读，注意语音语调和重音，后齐读，完成1。3．通过师生问答，引入句型Howoldareyou?，及其回答。例如：T：Howoldareyou?S：I’meleven．(老师帮助学生说出。)重复此活动让学生明白Howoldareyou?的意思，板书并教学此句型。两人一组练习此句型，加强理解并掌握。4．运用教室门口的班级牌，引出新单词：class，in，grade。老师解释班级牌的含义。板书：class,grade让学生猜意思并教学这两个单词。5．师生问答，操练Whatclassareyouin?和Whatgradeareyouin?句型。例如T：Whatclassareyouin?S：I’minClass…(帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。)T：Whatgradeareyouin?S：I’minGrade…(帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。)学生两人一组互动操练以上句型。6.听2a录音并跟读，模仿语音语调。第三步：巩固1．...
