八上序言2010年8月29日一、教学目标1、了解各种有趣的物理现象。2、培养学生仔细观察的能力以及动手能力。3、感受物理来源于生活，为生活服务，物理是有用的4、知道科学探究的步骤，在探究活动中激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学生的探究精神。5、掌握物理的学习方法，激励学生学习科学家不畏艰辛、勇于探索的精神。二、教学重点难点1、培养学生细心观察的能力，提出问题的勇气2、通过有趣的演示实验和分组实验，引导学生仔细观察、积极思考的学习氛围三、教学过程1、观察有趣的物理现象。思考：（1）、书上图0-1中是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭呢？通过实验得出结论：(2)、观察图0-2，猜猜酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾了，金鱼会有何反应呢？得出结论：（3）、观察老师提供的手摇发电机，请同学上来当用手摇动手柄时，会有什么现象呢？现象是：（4）、观察覆杯实验，同学们猜猜看，当杯子倒过来时，水会掉下来吗？结果是：同学们，原来物理学科中有这么多好玩有趣的实验现象，你们对物理学科产生了无穷的兴趣了吧？下面我们再来体验一些有趣的活动吧（5）观察书图0-3，我们通过杯子看书本上的字，前后有什么不一样呢？你观察到了什么：（6）观察图0-4，条形磁体对铁质回形针的吸引会引起变化吗？现象是：原来物理中有这么多的奥秘，怎么去解开这些奥秘呢？需要我们不断去探究物理现象，如何开展物理探究活动呢？我们就伴随着科学家的脚步去认识科学探究吧？读一读书本上《兰克林对”天电“的探索》一文总结：（1）你对这个故事段文字有何体会呢？（2）科学探究的七个步骤：、、、、、、3、进行探究活动：装满水的杯子还能放多少回形针？（分组实验）各小组同学按照科学探究的步骤进行这一探究活动第一步：第二步：第三步：第四步：第五步：第六步：第七步：小结：物理中，很多时候实验结论和我们的猜想是比一样的，甚至有很大差距，所以科学来自我们的实践，物理是以实验为基础的学科，我们要养成科学探究的精神。教后（学后）反思：
