第六节合理利用机械能一、基本要求1、通过本节内容的教学，让学生初步理解动能，势能机械能的概念。2、采用实验探究的方法让学生知道决定动能、势能的因素。3、能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。二、教学难点1、能的概念2、会解释有关动能和势能之间相互转化的现象。三、教学重点1、实验探究动能大小跟哪些因素有关。2、实验探究重力势能大小跟哪些因素有关。3、通过实例说明物体动能和势能可以相互转化。四、教学方法实验探究法，讲授法五、教具准备斜面、光滑长木板、钢球、沙箱、四条腿上铁钉的小方桌、砝码、滚摆、单摆。（一）新课引入例举生活中关于“能”方面的俗语，如“能源危机”“能源的开发和利用”“水能”“风能”“太阳能”“电能”“热能”等。能和人类的日常生活密切关联，那么什么是能？什么叫机械能？如何利用机械能？本节课将学习这些知识板书：第六节合理利用机械能（二）、新课教学1、课本配文P173图9-33水电站中以上游流下的水冲击水轮机，可以推动水轮机转动而做功；风可以使帆船前进而做功；张开的弓可以使箭射出而做功。板书：如果一个物体能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。板书：功的单位——焦（J）能的单位——焦（J）功和能的关系：物体做功的过程就是能的转化过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能越多，因此，能的单位与功的单位相同。2、动能和势能板书：动能——物体由于运动所具有的能叫动能势能——物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫势能。（重力势能和弹性势能）3、动能大小的决定因素：阅读P174页“加油站”后用控制变是法完成P174。实验探究1实验步骤：P209将结填写在课本P174方框中板书：物体的动能与物体的质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体具有的动能也越大。4、重力势能大小的决定因素用控制变量法完成P175页实验探究2实验步骤：P210将实验结论填写在课本P175方框中板书：物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能越大。举例（用弹弓射石子，物体的弹性形变越大，具有的弹性势能就越大）5、动能和势能的相互转化演示实验：1、竖直向上抛乒乓球2、滚摆上下摆动3、单摆中小球左右摆动6、风能和水能的利用阅读课本P176信息窗：风能、水能的利用。7、课本作业P178（1）（2）（3）（4）（5）（6）11题
