课题第4节植物的一生教学目标知识与能力（1）知道种子的主要结构。（A）（2）知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。（B）过程方法通过探究讨论了解种子的结构。（A、B）情感态度与价值观通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。（A、B）教学重点种子的结构。教学难点观察种子的结构中,认清胚的结构。教学方法利用模型进行讲解，再解剖，实验结合多媒体。教具菜豆、玉米、放大镜、课件学生课前准备预习课本。板书设计胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶双子叶植物种子胚乳种子的结构种皮胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶单子叶植物种子胚乳种皮教后反思通过解剖、观察实物的方法，很容易引起学生的兴趣。实验中，教师要注意方法的指导，因为种子内的胚易破坏损伤，影响观察。在讲授方法时我先利用模型进行讲解，再解剖，这样的实验效果较好。学完结构后进行分类，学生易认为：双子叶植物都是无胚乳植物，单子叶植物都是有胚乳植物，教师要讲清楚，可适当举一些反例，打消学生的错误认识。教学程序一、引言：提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？(A)”，“萝卜是植物的什么器官？”（B）“植物还有那些器官？”（B）“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”（C）教师从绿色开花植物的生长发育过程，大多是先由种子发育成幼苗，再依次出现其它器官的。二、新授：（一）分发实验材料，同时提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。（二）指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮，用针将中心白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液（说明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝）。再用放大镜仔细观察，对照教材，认清胚的结构，归纳板书。（三）指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。（四）将两类种子进行比较，注意它们的相同点和不同点，列表总结。（五）提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。（六）种子的分类。1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。2.根据胚中的子叶数目,植物可分为单子叶植物和双子叶植物。可举一些实例。(七)明确两个问题：1.单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳,例如:慈姑。2.双子叶植物的种子多数无胚乳，但也有些种类的种子具有胚乳，例如：蓖麻。以此问题来说明植物的多样性，同时打消学生可能出现的错误认识。不要把两类种子的结构知识绝对化。（B）（八）种子的成分。种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质，在有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳中。在无胚乳的种子中，营养物质主要贮存在子叶中。三、课堂练习：P102页中的思考题、P110练习第1题。（A、B）四、作业：作业本P42。
