内蒙古乌兰浩特市第十二中学八年级物理上册 第六章 第一节 质量教案 （新版）新人教版VIP专享VIP免费

第一节质量课题质量课标要求知道质量的含义,会测量固体和液体的质量学习目标知识与技能(1)通过分析一些实例知道质量的初步概念及其单位和单位换算；(2)通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量；(3)用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。情感态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。习惯目标培养学生观察实验的习惯教学重难点重点：1．质量的单位及其换算关系．2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．难点：1．对质量的单位形成具体的认识．2．质量的单位换算、科学计数法的应用．教学方法与手段小组自主合作交流、探究式、观察法、比较法、实验法教学过程教学内容教师活动学生活动（1）物体与物质的区别通过举例，让学生说出物体和物质的区别。教师通过举例，让学生说出物体和物质的区别。有了质量的概念，就可以对各种不同的物体所含物质的多少进行比较.如在日常生活中人们去粮店买米，告诉学生在教师的启发下说出物体和物质的区别。学生多举例，加深理解（3）质量是物体本身的一种属性：（小组讨论，比比哪组说的好）质量不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变.例如:一块冰由于温度升高，化成了水，它的形状、状态、体积都改变了，但它的质量不变.又例如:一副杠铃，无论是放在地球上还是带到月球上，其质量并不随地理位置的改变而改变。2．质量的单位：（学生看书，总结得出）3．质量的测量：（注重学生的动手实验的能力，加强小组的合作）（1）测量工具（2）托盘天平的构造及工作原理：学生看书完成。（3）天平的铭牌（4）托盘天平的使用方法：（学生讨论得出）（5）使用托盘天平的注意事项：(结合学生在实验中出现的错误，进行说明)（6）液体质量的测量：（通过小组合作探究总结实验方营业员自己要买多少米，实际上他表达的是质量的大小。（让学生多举例，加深理解）质量不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变.例如:一块冰由于温度升高，化成了水，它的形状、状态、体积都改变了，但它的质量不变.又例如:一副杠铃，无论是放在地球上还是带到月球上，其质量并不随地理位置的改变而改变。教师让学生看书，总结得出教师提出问题，引起学生的学习欲望小组讨论，比比哪组说的好）学生看书，总结得出学生看书回答学生自学，并分小组展示学生自我总结法，并进行实验操作）①用天平称出容器的质量m1.②将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2.③液体的质量m液＝m2－m1。如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取.（7）微小物体质量的测量：（学生实际测量大头针的质量）可采用“聚少成多，测多算少”的方法.如课本上提到的如何称出一张邮票的质量，则可将100张（或适量的张数）相同的邮票放在已调节好的天平上、测出这100张相同的质量m克，那么一张邮票的质量m1＝m/100克.课堂小结：作业：课后２、３教师引领学生总结概括让学生自学教材，回答教师提出的问题，有的知识点教师讲解教师让学生先自我总结，学生整理笔记学生总结板书设计质量质量概念：物体所含物质的量（m）单位及单位换算：kg、g、mg、t1kg=103g1mg=10-3g=10-6kg1t=103kg测量（天平）构造调节（略）使用教学反思优点：1，注重了课堂实验的教学，学生的实验能力得以加强。2，发散了学生的思维，对实验方法有多种方按，学生能够选择合适的方法，进行实验，同时，注意从多个角度分析和解决问题。不足：1，实验效果不明显，对于质量的测量，不少同学没有参与其中。2，练习和检测不及时。改进方法：1，加强对后进生的管理，提高学生的成绩。2，加强练习力度，检测工作。3，让实验教学更好，让大多数学生参与其中。