九年级物理下册 15.2 电功率（第2课时）教案 苏科版-苏科版初中九年级下册物理教案VIP免费

15.2测量小电灯的功率教学目标认知目标：1、理解电功率的计算公式P=UI2、理解用电器的额定功率和实际电功率的意义及区别3、培养用电流表、电压表，滑动变阻器等测定小灯泡电功率的实验能力能力目标：1、培养用电流表、电压表，滑动变阻器等测定小灯泡电功率的实验能力2、培养合作、交流能力，运用知识解决实际问题的能力情意目标：1、在指导学生自学中培养良好的学习习惯，在求同中树立信心，培养兴趣2、在实验与交流中培养物理情趣，养成思考习惯教学重点：测定小灯泡电功率教学难点：测定小灯泡电功率，额定功率和实际电功率的联系教学方法：阅读课本，指导学生分组实验，教师巡回指导，讨论、对比分析，小结教学器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池盒、干电池、开关、小电珠各一个，导线若干教学过程：一．导入提问：1、能直接描述用电器消耗电能快慢的物理量是什么？——P及其定义2、额定电功率的意义3、出示一白炽灯，上面标有什么？什么意义？4、各小组观察桌上小电珠，读出其额定电压，额定功率。小电灯的额定功率看不出来，我们可以通过实验的方法来测定。——引出课题：测定小电灯的功率二、新课在今天的实验中，除了要测定该灯泡的额定功率外，还要测定该灯泡在两种使用条件下的实际电功率（一）阅读课本P10，要求知道本节课的实验目的、实验原理根据实验目的、实验原理，引导学生回答下列问题：1、需测几个物理量？（电压U和电流I）用什么仪器？（电压表、电流表）需哪些辅助器材？（电源、开关、导线、额定电压为2.5V的小电灯、滑动变阻器）2、要调节灯泡两端电压，可采用什么方法？（调节滑动变阻器）3、能否画出电路图？要求学生画出电路图，并要求学生根据所画的电路图将实物连接起来4、连接电路时要注意什么问题？（二）请阅读进行实验时需要注意的事项并设计实验步骤提问：1、电路连好后，滑片P应放在什么位置？为什么？2、实验中要测几次电功率？每次实验中，灯泡两端的电压分别是多少？3、在实验中要测出小灯泡的额定功率，应如何操作？（三）设计实验步骤及记录数据的实验表格步骤：①根据实验目的，设计电路，并画出电路图②设计适当的表格③根据电路图连接电路④调节滑动变阻器滑片P的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入表格中。实验表格：小电灯的规格电压表示数U/V电流表示数I/A小电灯的亮度小电灯的功率P/W额定电压U额=V（四）讨论与小结请实验小组的代表汇报实验结果，写在投影片上。共同讨论分析：1、实验得出小电灯的额定功率为2、实验中是怎样测出电压为2.5V时小灯泡的电功率的？3、灯泡的电压增大时电流、电功率变吗？4、灯泡的亮度和电功率有何关系？5、额定功率和实际功率有何联系与区别？6、为什么不测电压为额定电压2倍情况下灯泡的电功率？7、三种情况下灯泡的电阻分别是多少？为什么会出现这种情况？小结：1、灯泡实际电功率越大，亮度越大2、额定电功率是一个技术参数，是用电器正常工作时的电功率，是一个不变量。而实际电功率的大小可随用电器两端电压的变化而变化。若将小电灯两端的实际电压记做U实，小电灯两端的额定电压记做U额，小电灯实际消耗的的电功率为P实，小电灯的额定功率为P额，可以发现：①当U实=U额时，P实=P额，小电灯正常发光②当U实U额时，P实>P额，小电灯比较亮。（注意：使用用电器时，加在两端的电压一般不能超过额定电压，否则会造成用电器实际功率超过额定功率，用电器会因为过热而烧毁）3、在不考虑温度的影响时，通常认为用电器的电阻值是不变的（五）思考：1、一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障2、另一位同学连接好电路后，闭合开关时，发现小电灯特别亮，这说明他在闭合开关前没有。（三）课堂巩固练习与评讲1、图示为测定小灯泡额定功率的电路图，已知小灯泡的额定电压为3.8V。（1）连接电路时，开关应，滑片P应放至端。（2）若V表示数很大，A表无示数，灯不亮，故障出在哪里？（3）如何测出该灯泡的额定功率？（4）若P在滑...