浮力及其应用课标解读与教材分析【课标要求】1．通过探究学习，理解浮力的大小等于什么2．知道阿基米德原理3.了解浮沉条件的应用教学内容分析：本节《浮力的应用》是在学习了上节《浮力》，知道浮力的产生及其大小的基础上，进一步学习物体浮沉的条件，知道物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，初步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。教学目标知识与技能1．通过探究学习，理解浮力的大小等于什么2．知道阿基米德原理过程与方法通过几个连续的探究活动，让学生理解什么是浮力，学会探究物理问题的基本方法──实验法、推导法，熟练应用控制变量法、转换法、对比法、排除法解决不同的物理问题。情感态度价值观通过探究活动的开展，让学生体会物理研究方法的多样性教学重点与难点重点阿基米德原理。难点探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。媒体教具课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、选择题（每题2分，共26分）1.下列事件中，不是利用浮力工作的是：（）A．磁悬浮列车B．轮船C．热气球D．密度计2．某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，但沉于乙液体中．利用这个信息可得()A．该材料的密度一定小于甲液体的密度B．该材料的密度一定大于乙液体的密度C．该材料的密度一定等于甲液体的密度D．该材料的密度一定等于乙液体的密度3..科学家们研究发现，同一物体越靠近赤道，所受的重力越小；越靠近地球两极，所受的重力越大。一艘军舰从我国青岛港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若军舰总质量保持不变，根据上述信息，比较军舰在青岛和亚丁湾两地海域所受浮力的大小，下列说法正确的是（）A、在亚丁湾所受浮力较小B、在亚丁湾所受浮力较大C、在两地所受浮力相等D、不知两地海水密度是否一样，无法比较浮力大小4．将质量为100g的物体投入盛有100mL酒精的量筒中（已知ρ酒精=0.8×103kg/m3），物体静止后，酒精液面上升到200mL刻度线处，则该物体在量筒中的情况是A．物体沉在量筒底部B．物体漂浮在酒精液面上C．物体悬浮在酒精中D．条件不足，无法确定5．在下列几种情形中，物体所受浮力增大的是A．从海水中走向沙滩的游泳者B．从长江入海口驶向大海的轮船C．正在码头装载货物的轮船D．海面下正往深水处下潜的潜艇6．关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（）.漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大B.物体的密度越大受到的浮力越大C.物体排开液体的体积越大受到的浮力越大D.液体中的物体受到的浮力与深度有关7．一软木塞质量为0.01千克浮在水面上，只有1/4体积浸在水中，为使软木塞恰好浸没在水中，加在它上面的砝码的质量应是[]A．0.01千克B．0.02千克C．0.03千克知识点复习教师总结解题的关键学生体会解题方法D．0.04千克8．如图1所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。甲上浮、乙悬浮、丙下沉，在甲露出水面之前，关于它们所受浮力的说法正确的是（）图1A.甲受到的浮力大B.乙受到的浮力大C.丙受到的浮力大D.甲、乙、丙受到的浮力一样大9．图2甲所示，一只烧杯中盛有石蜡油、水和水银三种液体，液体之间不相溶合。将一实心铅块(铅的密度是11.3g／cm3)轻轻放入该烧杯中，图2乙中能正确显示出铅块静止时位置的图是（）10．船从海里驶到河里时[]A．船受到的浮力变小，船身沉下去一些B．船受到的浮力不变，船身浮上来一些C．船受到的浮力不变，船身沉下去一些D．船受到的浮力变大，船身浮上来一些教师出题目学生思考独立作答教师总结解题的关键学生体会解题方法教师总结解题的关键学生体会解题方法板书设计求解浮力的一般步骤作业布置配套练习章检测教学反思
