重力力的示意图教学目标1
什么是重力、重力的方向、重力势能2
物体受到的重力与质量的关系，影响物体所受重力的因素3
培养观察能力，通过现象找出它们的共同点，从而引出重力的概念4
培养思维能力，通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比例增加，从而得出物体所受重力和它的质量成正比重点1．重力的定义，重力和质量的关系难点重力的方向教学过程复备一,引入新课(学生演示)甲:把一小球直接从手中丢开；乙:把小球沿水平方向扔出去；丙:把小球竖直向上抛出；丁:把小球斜向上方抛出
大家有没有发现上述现象中有一个什么样的共同的特点
（学生）小球最终都落到地上
这就是本节课大家要学习研究的内容板书：重力力的示意图（二）新课教学1．重力的方向［老师］放在讲桌上的粉笔盒、板擦，同学们课桌上放的书、铅笔盒，以及桌子、椅子，包括我们自己在内受不受重力
［学生］都受到重力．［老师］重力的施力物体是谁
［学生］是地球．［老师］在地面附近有没有不受重力的物体
［学生］没有．［老师］请同学们看一下，在铁架台的横杆上用线挂着几个物体，有重锤、有砝码．悬挂物体的线自由下垂的方向，刚才我们看到的小球自由落下的方向，一致不一致
［学生］这些方向都是一样的．我们把这个方向叫竖直向下，所以重力的方向是竖直向下的．板书：重力方向竖直向下2．重力的大小日常生活经验告诉我们，重力是有大小的，这里有两个金属球，一个大一个小，我们请一位同学到前面来把这两个金属球放在手心感觉一下．请一位同学到前边来拿起金属球．［老师］这两个金属球哪个质量大
［学生］大金属球．［老师］根据你日常生活中的经验，哪个金属球的重力大
［学生］大球．［老师］金属球的重力和它的质量是什么关系
［学生］质量越大的金属球，它的重力也越大．［老师］回答的很对，但这只是一个定性的结论，下面我们定量的研究这个问题．在研究这个问题之前我们先要明确一下，物
