第1节《电压》【教学目标】知识与技能目标1．初步认识电压的作用，正确说出电压的单位，并能进行电压单位换算.2．会正确使用电压表.3.会用电压表测量用电器两端的电压.过程与方法目标通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息。情感与态度目标1．经历“问题—思考—探究—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识.2．在分析探究实验现象过程中，养成与他人合作和交流能力.3．学生通过使用实验室电压表测量电路电压，培养学生的动手能力和实事求是的科学态度【教学重点】1、电压在电路中的作用电压表正确使用方法.2、电压表正确使用方法.【教学难点】正确使用电压表测量电路电压【教学准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。【教学方法】演示法、谈论法、合作法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢?比如说手电筒里电池的电压值是1.5V，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压,人不能靠近。到底什么是电压?电压是哪来的?下面我们一起来探究什么是电压。探索新知（二）电压1.什么是电压?请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察。小灯泡会发光，如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，有什么现象？小灯泡不亮，导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光。取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮。电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流。也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置。2.教材P56想想做做改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同。接入两节电池时比用一节电池时灯亮。这样的现象说明了什么问题呢?用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同。电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮。哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?板书：电压的符号是“U”，电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”、“微伏（μV）”、“千伏（kV）”，它们之间的换算关系是：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V。请同学们打开课本，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值。人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？了解电鳐的知识。同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容。二、电压的测量1．电压的高低用电压表测量.2．电压表的电路符号：3．学生用电压表：用途：（1）伏特表是测量直流低值电压的一种仪器；（2）常用电压表的连接；（3）通常采用（0~3V）（0~15V）两个量程.结构：外形见图，指针在标尺左端置零.尺上有两种刻度，分别是0~3V，0~15V.V调零器在读数窗正下方.接线柱分别标有“—”、“3”、“15”标记，其中“—”接线柱为公共端.4、电压表的使用（1）调零：使用前检查指针是否指在零刻度线----调零（2）并联：必须把电压表并联在待测电路的两端，“＋”进“－”出：电流从电压表的“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出.（3）先大后小：先试用大量程，如电压表的示数在小量程范围内，再改用小量程.被测电流不能超过电压表的量程5．实验练习使用电压表如图，先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是V；再将电压表接在电源两端，接通电路，读取的数据是V.电压表两次读数是...
