[课题名称]：人眼看不见的光[教学目标]：（1）知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光
（2）了解红外线、紫外线的应用
[教学重点和难点]：教学重点：认识红外线、紫外线的存在教学难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害
[教、学具]：三棱镜、白纸、温度计、墨水等[课堂类型]：新授课一、[教学过程]：复习：1白光或太阳光会分解成哪七种颜色光
2、色光的三原光是什么
颜料的三原光是什么
色光混合与颜料混合的规律是否相同
3、什么叫光能
光能转化为内能、电能、化学能
(学生回答答问，然后师生共同订正)二、引入：提出问题，除了七色光外，有无其它光存在呢
三、进行新课：1、师生共同探究猜想：2、提问：冬天人们为什么穿深色衣服，夏天为什么穿浅色衣服呢
学生猜想：深色衣服吸引太阳光本领强，浅色衣服吸引太阳光本领弱
3、照图3—17实验，先将温度计放在红光、紫外上读出示数，再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度计玻璃泡涂成黑色）4、将实验数据分析和小结：实验完毕，将实验结果填入表格：学生阅读课本P61可见光、不可见光，红外线的概念
5、概念：（1）可见光：人眼能感觉到特定频率范围内的光，叫可见光
（2）不可见光：人眼无法觉察到的光叫不可见光
（3）红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照物体发热，具有热效应
太阳的热主要通过红外线传送到地球上
红光紫光红光外侧紫光外侧温度（0C）6、红外线的应用：（1）红外线探测器（2）红外线照相机（3）红外夜视仪学生从“生活”、“物理”、“社会”探究红外线的应用
7、紫外线（1）紫外线：在红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在某种不可见光
在紫光外侧存在人眼看不见光叫紫外线
紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光
（2）紫外线的应用：①用紫外灯灭菌②验钞机：是利用荧光物质在紫外线照射下
