七年级英语上册：Chapter 1 Making friends Listening and Speaking教学案例1 牛津深圳版VIP免费

Chapter1Makingfriends(Listeningandspeaking)在快乐中教学之----英语教学案例一．教学设计1．教材的分析和处理本课是牛津深圳版英语七年级上册第一章的听说课。主要复习Wh-questions，并让学生掌握有关人物的外貌描写的句型。如：My…’snameis…;His/Herfavoritehobbyis…;He/Sheis…yearsold,…centimetershigh.He/Shehasshort/long/big/smallblack/…hair/eyes.He/Shelivesin…etc.考虑到初一学生还处于小学与初中英语的衔接阶段，所以本节课的教学设计主要以趣味与简单易学的英语句型为主。目的是让学生在趣味与快乐中领会英语，在愉快的气氛中自然而然地掌握英文知识。我通过猜谜语与小组竞赛的方式，激发了学生学习英语的兴趣，整节课环节过渡自然，气氛轻松活跃，学生们在四十五分钟之内展开积极的思维，表现积极，最终在愉快中学到了知识,提高了知识水平.2．教学重难点：1）复习Wh-questions.2）通过训练学生的听力技巧--学生能从听力中抓住描述人物的信息；写作——学生能把听到的信息正确地填入表格，培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力。3）学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：My…’snameis…;His/Herfavoritehobbyis…;He/Sheis…yearsold,…centimetershigh.He/Shehasshort/long/big/smallblack/…hair/eyes.He/Shelivesin…etc.3.教法和学法本课我开展俩俩对话、引入竞争机制，及任务型教学途径，倡导小组合作学习。为了更好地调动学生学习的积极性，我开展了“谁是我们最好的朋友?”的竞赛方式，让学生分组抢答，并在课上用英语讨论，从而能调动一些学习偏差，但眼力好的学生积极开口说英语也能给他们表现自我的机会。二．教学目标教学目标确立依据：根据英语课程标准，面向全体学生，培养学生的创新运用能力，及各学科渗透，共同发展，引导学生能够学习运用语言知识。1．知识目标1）复习Wh-questions.2)学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：My…’snameis…;His/Herfavoritehobbyis…;He/Sheis…yearsold,…centimetershigh.He/Shehasshort/long/big/smallblack/…hair/eyes.He/Shelivesin…etc.写作——学生能把听到的信息正确地填入表格，培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力。2．能力目标1）听能目标学生能从听力中抓住描述人物的信息。2）说能目标学生能用不同的句型来介绍个人信息。3）读能目标①能根据表格的内容正确判断听力信息的关键内容。②能通过听力的内容和所提供的相关信息进行对话并描述出来。4）写能目标学生能把听到的信息正确地填入表格，并能把采访到的信息书写成文。3．情感文化目标1）培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力。2）要学会联系实际，灵活运用，举一反三的能力。3）培养学生乐观的个性，发展他们敏锐的观察力等能力，学会与人融洽交流相处，交朋友。三．教学流程Step1复习全班齐唱英文歌，营造良好学习气氛。Step2新课导入使用本学期新来的外国教师Maggie的图片导入，展示CAI，引导学生用Wh-questions去进一步了解她的个人资料。•1)--__________isMaggie?--Sheis182cmtall.•2)--__________isherhair?--It’sblond（金色的）.•3)--___________isherhair?--It’sshort.•4)--____isshe_____?--She’sfromtheUSA.•5)--______isherfavouritesport?--Football.•6)--______isherbirthday?--It’sonOctober1st.Step3新课教授•1．通过抢答的形式，用图片复习有关“颜色”与“身高”的词汇，为听力扫清障碍。Whohasblond（金色的）hair?Whohaslongbrownhair?Whohasblackeyesandblackhair?•HowtallisJack?•Heisonehundredandfifty-fivecentimeterstall.•Whoseheight（身高）is157cm?•What’sHill’sheight?2．通过Simon图片的引入，出示课题。Simonhasfourfriends.Maryaskshimsomequestionsaboutthem.3.引导学生通过听听力，捕捉信息，完成下列表格，并选出Simon的四位好朋友。Step4口语交际时间通过回顾听力内容，使学生对听力内容进一步加深印象，进而引导学生模仿对话，采访班上的同桌，完成表格并报告出来。•You:…•Yourdeskmate:…•You:Whatcolourisyourhair?•Yourdeskmate:It’s…(brown).•You:Ho...