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云南省西双版纳傣族自治州民族中学八年级物理下册 物体的浮与沉公开课教案 新人教版VIP免费

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物体的浮与沉公开课教案课程分析:本节内容是在学习了浮力和阿基米德原理的基础上,通过实验探究物体的浮沉条件,掌握相关知识并了解浮沉条件在生活中的应用,是本章的一个教学重点,也是一个教学难点。教材分析:教材首先通过图片展示的激发学生的兴趣,使学生自然的想到“物体的浮沉究竟取决于什么?”这个问题,接着由这个问题出发联想到物体在液体中的受力情况,以及运动状态变化情况,顺理成章地安排物体浮沉条件的实验探究活动。最后,为了让学生明确研究物体浮沉条件的意义和价值,安排了关于浮沉条件的应用四个方面的实例。本节的重点是物体的浮沉条件,难点是理解物体的浮沉与液体密度的关系。教法分析:本节适合通过实验探究的方法来让学生得出物体的浮沉条件,首先以生活中的现象引入课题,激发学生的求知欲望,自然引导学生观察浮沉现象,从而设计实施有目的的实验,引导学生得出物体的浮沉条件。最后通过PPT介绍浮沉条件的应用。学情分析:本节课教学的对象是八年级的平行班,平行班的大部分学生先行知识掌握的不是很扎实,本节课涉及到的二力平衡,力与运动的关系,阿基米德原理方面的知识,学生对这些知识还不能熟练应用,所以在教学中要注重物理情景的创设;注重实验探究;注重联系已学知识;注重联系生活。把知识以最通俗易懂的方式呈现给学生,使学生能联系生活实际加以理解。教学目标:1、知识目标:(1)、理解物体的浮沉条件,能根据浮沉条件解决实际问题。(2)、知道轮船、密度计、潜水艇、热气球和飞艇的原理。2、过程与方法:使学生经历通过实验探究得出物体的浮沉条件的过程,并通过PPT展示和举例了解浮沉条件在生活中的应用。3、情感态度与价值观:使学生体会物理实验的科学和严谨,了解物理与生活息息相培养学生热爱科学,热爱祖国的情怀。教学重点:通过实验探究得出物体的浮沉条件,知道物体浮沉条件的应用教学难点:理解物体的浮沉与液体密度的关系课时安排:1课时教具准备:大塑料杯1个、小塑料杯3个、鸡蛋、铝片、西瓜皮、木块、小铁球、小石块、塑料瓶子2个、潜水艇演示器,细线、钉子、盐。教学过程:一、情景引入PPT动画展示飞艇、轮船和潜水艇,经济环保的飞艇越来越受欢迎;钢铁制造的万吨级轮船可以浮在水面;潜水艇神出鬼没,在战争中防不胜防;到底是什么原因影响了物体的浮与沉,这节课我们就通过实验探究来解开这些奥秘。二、新课教学1、物体的浮沉条件演示一、将木块用手拿着完全浸没在水中,引导学生观察手放开以后,木块的运动情况和最终状态。上浮:当物体浸没液体中时,物体会向上运动的过程。漂浮:物体浮在液面上,有部分体积露出液面的状态。演示二、将小铁球用手拿着完全浸没在水中,引导学生观察手放开以后小铁球的运动情况和最终状态。上浮向上运动漂浮最终结果下沉沉底最终结果下沉:当物体浸没液体中时,物体会向下运动的过程。沉底:物体静止在液面底部的状态。演示三、设法使一物体在水中不沉底也不浮出水面。悬浮:物体浸没在液体里,可以停留在任何位置,不露出液面的状态。探究实验一、从力的角度探究物体的浮沉条件把木块、小铁球、铝片、小石块、蜡烛、西瓜皮、空瓶子、装重物的瓶子逐个浸没在水中,观察这些物体的浮沉情况。上浮的物体有:木块、蜡烛、西瓜皮、空瓶子下沉的物体有:小铁球、铝片、小石块、装重物的瓶子学生活动:改变物体的浮沉情况要求:(1)、使小铁球由下沉变成上浮(2)、使空瓶子下沉,原来下沉的瓶子上浮(3)、使铝片浮在水面(4)、使西瓜皮下沉把全班同学分成四个组,每个组解决一个问题,组内讨论并派代表到讲台展示成果。教师讲解:(1)、方法:捆绑法,实质:增大了浮力应用:打捞沉船(动画介绍打捞悬浮向下运动技术)(2)、方法:改变载重实质:改变自身的重力应用:潜水艇(演示潜水艇原理)(3)、方法:空心法实质:增大可以利用的浮力应用:轮船(4)、方法:增加配重实质:增大重力应用:渔网(图片展示)分析:通过以上的实验,说明物体的浮与沉跟_______和______有关。PPT展示,浮力分别等于、小于和大于重力时,物体的浮沉情况实验结论:当F浮>G时,物体上浮当F浮<G时...

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