气体的压强学习目标：1、通过实验观察，体验大气压的存在2、了解测量大气压强的方法，学会估测在气压的数值3、通过实验探究，初步了解流体的压强和流速的关系4、通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法学习过程：课前学习：1、同学们，我们知道固体、液体都能产生压强，我们生活在充满空气的世界，那么气体是否也有压强？你能举出一些有关气体压强的实例吗？2、1654年，德国的马德堡市市长奥托。格里克，共用了16匹马才能将两个铜半球分开，这就是著名_____________实验，从而证明了大气压强的存在。而后，由意大利科学家________最早测出大气压值相当于_________产生的压强。通常把____________的大气压叫做一个标准大气压。3、大气压是由于__________________产生的，测量大气压的仪器是____________。教学过程：1、设计实验：器村：玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，酒精灯，橡皮泥，塑料吸盘，挂钩2、实验步骤：（1）易拉罐中放入少量的水（2）点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥（或面团）堵住罐口。（3）撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却3、分析：观察到的现象：____________________________现象说明：________________________________4、试一试：你能否用上面所给的器材，设计一些证明大气压强的实验。5、活动9.6估测大气压的值读一读：P69________________________实验，极其鲜明的证明了大气压强的存在。试一试：请同学们也来感受一下大气压强的存在。（器材：两只吸盘）注意：使用前为什么要将两只吸盘互相挤压一下？（1）设计实验器材：2mL的注射器一支，弹簧测力计一个，刻度尺一把（如图9-21）（2）实验步骤1、________________________________________________________________2、________________________________________________________________3、________________________________________________________________4、________________________________________________________________（注意事项：橡皮帽的密封性，注射器保持水平，弹簧测力计保持水平，弹簧测力计的分度值尽可能小一点。）（3）数据整理大气对活塞的压力F/N注射器的容积V/mL注射器全部刻度长度/cm活塞的横截面积S/m2大气压强的值P/pa你所测出的大气压强的值是____________Pa课堂练习：1、大气压与天气的关系：冬天大气压比夏天________，晴天大气压比阴天大气压_______2、高压锅由于不漏气，锅内气压可以，水的沸点100℃，不但饭熟得快，还可以节省燃料。3、在玻璃瓶内装一些水，用一个插有两端开口细管的塞子将玻璃瓶口塞紧如图所示．从细管的上端向瓶内用力吹气，当停止吹气后，你将看到的现象是瓶．你认为产生这种现象的原因是4、下列事例中不是利用大气压的是（）A把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服B用胶头滴管吸取药液C茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出D．用力压打气简的活塞，把气充进轮胎中5、在标准大气压下，面积为20m2的房顶上表面受到的大气压力的大小为_______N．6、在冬天，载有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（）A瓶内气压大于大气压B瓶内气压小于大气压C瓶塞遇冷收缩D塞子与瓶口间的摩擦力增大7、一只登山队测出了几个高度的大气压，如图所示。（1）请你根据左图表中的数据，在右图坐标中作出大气压随高度变化的图像。（2）根据图像，可看出大气压随高度变化的数量关系大致为：（3）当高度为1km时，大气压约为Pa。当高度为3000km时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为Pa。（4）除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出你的一个猜想：。8、利用一个空瓶，请做三个实验证明大气压的存在。（可适当增加一些辅助器材）说出增加的器材及实验方法。教后小记：高度h/km大气压p/×105Pa01.010.40.970.80.921.40.862.00.79
