七年级英语下册 Module 4 Unit 3 Shops and markets教案 牛津沈阳版-牛津沈阳版初中七年级下册英语教案VIP免费

Module4Unit3Shopsandmarkets一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1本课中出现了较多的询问他人喜好的句子。如：“Doyouprefer/like...?”及其回答“Iprefer/like...”作为功能性语言,教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。2“the...withthe...”的用法在本课中大量出现，在课本也是首次出现。课文中主要结合“衣物款式，花样”提问，教师可以设计多个场景，利用款式，花样的不同组合进行操练，更可以以此结合不同事物让学生进行拓展。3本单元第86页结束时，可先完成Moreoralpractice中的Look,readandtalk部分，但建议教师将操练的对话模式与课文时态结合起来。（二）单元目标（UnitTarget）1运用一般现在时来表达“喜好”。如：Iprefertheshirtwiththebluecollar.2运用连词or来表示“两者取一”。如：Doyoupreferthejeanswiththeyellowbeltortheoneswiththebluebelt?3运用the...withthe...来描述东西。如：theshirtwiththewhitecollar.（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：（1）商店名称：A.手表类：Charles’sWatches,WatchtheWatchB.衣物类：Sam’sSupermarket,ClothesForKids,CoolClothes,FamilyClothesShopC.鞋类：TopShoes,SuperShoesD.玩具类：ToysforKidsE.饮食类：Fred’sFood,PizzaCafé,TastyFood,DragonRestaurantF.其他：FurnitureCity,LotsaVideosCarpetland,Interestingbooks,ComputerThings,ChinaBank(2)衣物款式、花样：blue/yellowbelt,blue/redspots,short/longsleeves,v-neck/roundneck,withchecks/stripes(3)其他：hole,collar,medium2功能：（1）Makingoffer（表达提议）andindicatingpreference（表达喜好）--Wouldyouliketotryonthejeansfirst?--Yes,please.--Doyoupreferthejeanswiththeyellowbeltortheoneswiththebluebelt?--Iprefertheoneswiththebluebelt.(2)Askingforsize（询问尺码）--Doyouhaveit/theminmysize?It’ssize...--Yes,hereyouare.../I’msorry.Idon’thaveit/theminyoursize.(3)Expressingagreementsanddisagreements（表达赞同与不赞同）Iagreewithyou.Idon’tagreewithyou.3语法点：本课出现了不少the...withthe...的表达方式，应作为本课的知识点重点教学。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1Page85本课是典型的任务型阅读材料。教师在引入课题后不应直接进行课文的讲授，而应让学生借助本页中所给出的图片完成两项任务：一是：列出MrsWang’sshoppinglist二是列出MrsWang所需去的商场。[链接1]中提供表格样张，供参考。2关于86页的处理在本课中出现了大量的商店名。很多店名是学生所熟悉的。这部分可作为让学生了解的内容，无须掌握到熟背如流，但对于Lookandread中的对话，建议认真操练，并且注意will和won’t的不同用法，并可利用学生所处的地区中耳熟能详的商店名称进行拓展。7B练习册语法此外，将Moreoralpractice中Lookreadandtalk提到本课时上，但在设计上建议与本课时时态结合。3关于87页内容的教学本部分内容的处理，建议以旧带新，教师可以由学生已熟悉的不同种类的衣物引到the…withthe的结构，接着要求学生利用该结构进行操练。7B练习册语法4课本88页本页的内容相对而言较简单。对于学生来说也比较容易掌握。本课内容属于动能性语言，因此，对本课内容的操练是必不可少的。此外，可利用学生实际生活经验对课文内容进行延伸，拓展，给学生尽可能多地提供运用英语的机会，为展示他们的才华搭建舞台。5关于Moreoralpractice中Look,readandtalk一篇的处理。由于本部分与Unit4从表面上看似乎与本模块的内容关系不大，但是只要教师巧妙地设计一下，就能结合课文的内容，为我所用，为学生所练。[链接2]中提供对话模式一个。6关于本模块中的实践项目Project2Goingtotheshoppingcentre处理。要求学生以小队形式完成一份调查。调查项目中的各样事物在实际生活中的情况，然后写成书面报告向其他小组汇报，通过这项活动，培养学生合作学习的能力，语言组织能力等，让学生有多方面才能发挥的机会和舞台。[链接1]说明：这是教师进行任务型阅读教学的大好时...