Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem.【学习目标】理解关于濒危动物的对话学会从听力材料中获取信息，学会用动词不定式谈论动物。增强环保意识，提高保护动物，爱护环境的自觉性。【学习重点】学会从对话中获取细节信息提高保护动物，爱护环境的自觉性。【学习难点】学会用动词不定式谈论动物Step1Lead-in用成龙关于公益广告的视频引起学生的学习兴趣，听录音的同时，引出问题Whathappeningtotheseanimals？Step2Warm-upGuess:Whatanimalsarethey?本活动是准备环节，为下面听力活动作词汇和背景上的准备和铺垫，组织全本开展动物猜谜活动，学生通过看图和阅读简单的英文谜面，开展热身活动。Step3Listenandanswerthequestions本活动为细节辨认，旨在帮助学生熟悉词汇，了解本单元主题。学生小组活动，听录音回答问题，展开竞赛，激发兴趣。1）What’sthisweek’sAnimalWorldabout?2）Whatanimalsareindanger?Sep4ReadActivity3andanswerthequestions本活动通过对话，引发学生对动物保护的思考和讨论。设计听力训练让学生充分感知新语言现象的同时，自主发现和理解动词不定式的多种用法。1）.DidBettyseethepandasatthezoo?2）.IsBettyinterestedinthepandas?3）.Domanyanimalshaveasafeplacetolive4）.WhatdoesLinglingthinkofthepandasandotheranimalsindanger?5）.Whydomanyanimalsnothaveasafeplacetolive?Step5本活动在听力欣赏之后，以短文的形式帮助学生熟悉主题，学习运用对火中出现的词汇表达观点。学生主要以个体的形式完成短文，人后针对大熊猫等濒危动物的处境及保护措施表达观点。CompletethepassagewiththewordsandexpressionintheboxallowsdangerenoughinpeaceprotectraiseManywildanimals,suchaspandas,arein(1)_______.Weneedto(2)_______them!Oftenthereisnot(3)_______landorforests,sotheanimalsdonothaveasafeplacetolive.TheWolongPandaReserve(4)______peopletogetclosertothepandas.Andthepandaslive(5)________there.Wecanhelp(6)____moneytoprotectpandasandotherwildanimals.Step6Nowcompletethetable学生小组形式活动，但以两人一组活动的形式呈现，分角色朗读对话，理解内容，记录导致动物濒危的原因和解决这一问题的举措，完成表格。WhymanyanimalsareindangerWhatwecandotohelp学生通过谈论添加更多原因和措施。Step7Workingroups本活动为语言输出活动，要求学生进行有关动物保护的自由问答，让他们有机会运用所学语言和知识进行交流，学生小组内活动继续比赛，针对问题表达各自的观点。然后小组推选代表展示，分享成果。Discussandchooseananimaltohelp1)Whatanimal?2)Whatdoyouknowaboutit3)WhatcanyoudotohelptheanimalStep8Remember进一步总结深化本单元的主题，进一步提高保护动物的意识，强调没有买卖就没有杀害。Ifthebuyingstops,thekillingStep9Homework编写一个关于保护濒危动物金丝猴(GoldenMonkey)的对话。
