Unit1MakingNewFriendsTopic3Howoldareyou?教学内容分析及课时分配建议：本话题以Howoldareyou?为指引，在前两个话题的基础上引入新内容的学习，包括询问年龄、年级、班级等个人基本情况的表达以及辨认物体、单词单复数、基数词11~20以及文具类词汇等的学习。主要句型和语法：Howoldareyou?Whatclass/gradeareyouin?What’sthis/thatinEnglish?Howdoyouspellit?Whatarethese/those?Arethose/these...?等。本话题还设计了音标的专项学习，即元音字母i和辅音字母的读音规则，帮助学生逐步形成拼读和拼写的能力，为他们的自主学习打下良好的基础。本话题建议用5课时完成：第一课时：SectionA-1a,1b,2a,2b,3第二课时：SectionB-1a,1b,1cSectionA-4a,4b第三课时：SectionB-2a,2b,3SectionC-3a,3b第四课时：SectionC-1a,1b,2第五课时：SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project第五课时(SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project)教学设计思路：本课时为复习课。本节课将帮助学生综合复习整个单元询问他人信息、询问及辨认物体的表达方式，并通过设计阅读、填空等形式检测学生的学习情况。首先学生自我总结、小组合作总结出询问他人信息的句子并进行比赛。然后填空、分角色朗读GrammarandFunctions中的句子。接着学生完成1,2部分，最后通过一系列的复习要求学生完成书面表达的任务。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）复习了解他人基本信息、询问、辨认物体的句型。（2）复习指示代词this/that/these/those。2.Skillaims:（1）能够听懂有关询问个人信息、辨认物体的简单对话。（2）能够就询问个人信息、辨认物体的话题进行简单的交流。（3）能读懂介绍个人基本信息的短文。（4）能用书面的形式正确介绍个人信息。3.Emotionalaims:培养学生喜欢英语、乐于用英语进行表达的习惯。4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）Words:now,school,his,same,but,friends,high（2）Sentences:What’syourname?Whatclassareyouin?Whatgradeareyouin?Howdoyouspellit?Whatarethese/those?Arethese…?2.Difficultpoints:可数名词单复数及指示代词的正确运用。Ⅲ.Learningstrategies1.课后多用英语跟同学交流，培养口语的同时还能增强自信心。2.在阅读语篇的过程中，能够根据关键词复述课文。Ⅳ.Teachingaids录音机/多媒体/小黑板/图片V．TeachingproceduresStage1(10mins)：GettingstudentsreadyforlearningStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose(Groupwork)Greetandreview.T:Goodmorning,boysandgirls!T:Nicetoseeyouagain.T:Howareyou?T:Iamfine,too.T:Lookatthescreen.Thisboyisournewclassmate.Whatdoyouwanttoknowabouthim?Discussingroupsandputupyourhands.Thegroupwhichcanaskmorequestionswillwin.T:Iwillshowyoutheanswer.Ihopeyoucanhelptheboytoanswer.T:Wow,verygoodquestion.ButIdidn’taskhim.Sorry.IthinkhelikesGreetandreview.Ss:Goodmorning,MissLi!Ss:Nicetoseeyou,too.Ss:Iamfine,thankyou.Andyou?G1:What’syourname?Ss:MynameisCason.G2:Howoldareyou?Ss:Iam12yearsold.G4:Whatclassareyouin?Ss:IaminClass4,Grade7.G6:Whereareyoufrom?Ss:IamfromChengdu.G3:What’syourChinesename?Ss:MynameisChengLi.G5:What’syourtelephonenumber?Ss:Mytelephonenumberis13424567.G3:What’syourIDnumber?Ss:MyIDnumberis…常规课堂问候后，假设班上有一名新同学，通过小组讨论询问新同学信息的方式，学生积极主动复习询问他人基本信息的句型。English?Youcanasksomanyquestionsnow.Andallofyouaregood.Group3didbestbecausetheyaskmorequestions.G2:DoyoulikeEnglish?Remark：根据学生的实际水平，也可以采取分小组写句子的形式进行比赛。Stage2（10mins)：Grammar﹠FunctionStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1.(Individualwork)Guidestudentstofillintheblanks.T:LookatthesentencesinGrammarandFunctionscarefully.Fillintheblankscarefullyandthenchecktheanswers.Group3didbetterjustnow.Ihopeyoucancatchupwit...
