2024劝学教案_3VIP免费

2022劝学教案关于劝学教案范文合集五篇作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的劝学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。劝学教案篇1一、导入第1页共58页既来（升入中学）之，则安之。——学习的重要性？学习的方法和应有的看法？——进入课文二、作者简介“性本恶”→“明礼而化之”三、释题关键字：劝——何解？学——学什么？四、朗诵五、理清思路，内容分析第2页共58页1、作者开宗明义，引用了什么观点？2、荀子为什么强调学习？△变）（书与人、获得教养、学习变更一生……）△怎样变？（比方）3、学习的意义与作用又何在呢？4、学习应实行怎样的看法与方法？5、结构梳理：第一段：中心论点：学不行以已提高自己（两喻）其次段：学习的意义：（五喻）变更自己（三喻）第3页共58页第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）积累（四喻）第四段：学习的方法、看法（十喻）坚持（四喻）正反对比用心（两喻）六、分类归纳总结文言文学问1.词类活用（1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”（2）“君子博学而日参省乎已”中的“日”2.特别句式（1）介词结构后置A青出于蓝，而青于蓝。B冰，水为之，第4页共58页而寒于水。（2）定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强。3.一词多义绝强假望闻七、小结劝学教案篇2一、提示本单元教学目标和本文教学目的。二、预习检查。三、导入新课。第5页共58页从初一学过的课文《为学》导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。四、作者介绍（结合注释①）。荀子（约公元前３１３—前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于山东兰陵。荀子是我国古代的思想家、教化家、是先秦儒家最终的代表，朴实唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，确定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而第6页共58页用之”的人定胜天的思想。他强调教化和礼法的作用，主见治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教化可以变更人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标记着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比方。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。五、解题。第7页共58页《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。老师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会毫不犹豫地回答：“劝说”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“留意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“勤”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，说明为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长学问，发第8页共58页展才能，培育高尚的品德。六、指导学生处理课文字词句中的疑难问题。１．比照注释，借助字典，正字正音第一组：通假字（ｌ）有yòu通又知zhì是“智”的古字暴pù已是“曝”的古字（通假字与本字同音；含音相近）（２）乎hū通于（古音声母韵母相同）（３）生xìng通性（古音声母韵母相同）第9页共58页其次组：其他易写错读错字中zhōng砺lì参cān省xíng跂qì臾yú螯áo２．给本课１２个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。３．复习初中学问，综合“思索和练习”二，学生自己理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法：虚词：而温故而知新于虽然，受地于先王，愿终守之介词：从青取之于蓝苛政猛于虎介词：比而青于蓝第10页共58页告之于帝介词：向君子生非异也，善假于物也者有蒋氏者，特别指示代词，组成名词性结构，表示“……的人或事物”假舟楫者，非能水也而安陵以五...