四川省胶南市理务关镇中心中学七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekendpart4教案人教新目标版学校理务关年级七年级教师课题Unit12Whatdidyoudolastweekend?日期备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材（10分）14分分析结合课标与教材的联系，突出课标的实际性课时教学。一、语言技能：1、Listening:复习1b,1c听力内容。和学习3a,3b,3c以及self-check重点复习本单元的单词和词组，尤其动词的过去式2、Speaking:结合本单元的知识，突出复习语言要点，1）动词过去式（不规则）2）第一、二、三课时的重点句式根据课标语言要求和语言信息完成课时教学，加强本单元重点句式运用的语言交际效果。,二、语言知识（（一）复习学过的单词、词组：1）stayuplate,runaway,shoutat,flyakite,putup,getasurprise,dohomework,upanddown,feedcows等过去式词组2）复习句型A:Didyoudoanythinginterestinglastweekend?B:Notreally.Ijustvisitedmysister.A:Whatdidyoudolastweekend?B:IplayedbadmintononSaturdaymorning..1、复习听写本单元的重点短语，短句在黑板上进行小组PK（二）学习：3a,3b,3c和self-check1.完成3a部分的日记，根据图片填写相应的动词短语.2.学生写出上个周末学生都做了哪些事情，用一般过去式。（三）语法：1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用2、注意动词过去式的变化形式，突出规则，不规则3、注重一般现在时和一般过去时的区别23分分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、复习本单元的重点的词组和句式。2、通过3b和self-check，结合课时知识提取信息:深化本单元重点3、完成-Passage语言训练设计----课堂综合训练,练习句型复习本单元的词/词组，集中复习本单元的句式，33分教学重点和难点一、重点让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。（二）学习：（三）语法：1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用2、注意动词过去式的变化形式，突出规则，不规则3、有机的注重一般现在时和一般过去时的区别二、难点：1、运用一般过去时完成段落写作2、领悟和运用本课时的句式和短语复习中通过学生的passage书写，来进一步的深化学生的学习效果备学情（1515分学生已具备的知识与技能：学生通过前面三两课时的学习，对于本单元知识有了系统了解，和句式结构的认识分）的基础，具有基本的运用能力，学起来应该很轻松。25分学生的学习兴趣：1、本课时生活动作的内容安排，有助于激发学生学习兴趣和降低难度。2、借助学生肢体语言活动，把教学内容充实具体化，训练学生体验语言运用的喜悦和快乐，欣赏体验成功。滚动式小组合作，激情PK35分学生的差异性：本单元的短句很多，但是相对好理解，比较容易，对于下游学生会有很大难度，需要抓反复性语言训练，培养学生的语言技能，用好课件。1、突出对学困生读，写基本单词和短句,2、指导他们尽量的仿写文段完成基本的句型备教学目标（15分）15分知识与技能目标（分层）：（一）复习第一二三课时学过的单词、词组：（听写重点词组）可以搞一次爬黑板PK（二）句型：阅读3b和self-check3，突出理解（解释汉语，完成语言性复述，形成段落性描述）（三）语法：1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用2、注意动词过去式的变化形式，突出规则，不规则3、有机的注重一般现在时和一般过去时的区别（四）深化根据课标语言要求，深化对本单元语法的理解，感悟和运用在小组Pk中，突出学困生的课堂引导，会读，会写，会说，争取整体效果，25分过程与方法目标：通过利用教学图片展开课堂pairwork，在交际中进行语言掌握和课时知识深化活动，进而培养学生的语言运用能力35分因为本单元生活化语言训练较多，通过各种形式的语言实践活动，激励学生积极参加小组的语言表述和文段表达能力，结合自己的爱好，开展语言交流。强化学困生的会，合作探究意识，备教学方法与媒体（15分）15分采用分组导学的学习策略，教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或groupwork讨论式进行口语交际活动，1、大量使用动作类图片资料;开展小组活动2、对于部分学生用好课间，突出引导和辅助功能...
