九年级信息技术下册 信息的获取与分析教案 青岛版VIP免费

第四课时教学内容：2.1信息的获取与分析本课学习目标：知识目标：①了解信息的来源，掌握获取信息的常用方法②理解信息需求的四个要素③了解信息价值的判断标准。技能目标①能够根据实际情况分析信息的需求；②能够选择合适的工具采集信息，能够运用合理的方法保存信息；③能够对信息的价值进行合理的分析。情感、态度与价值观目标①体验信息来源的多样性；②提升科学、高效、合理、合法获取信息的意识；③提升鉴别信息和自我防护的意识。教学过程：【阅读与思考】2008年7月下旬，第8号台风“凤凰”正直逼福建沿海，从7月26日开始，福建省通信管理局陆续组织省电信公司、移动公司、联通公司向全省小灵通、手机用户发送防范台风的公益信息。截止7月27日17时，福建全省通过小灵通短信、手机短信形式向民众发送了2017万条防范台风的公益信息，为防范台风、减轻灾害起到了重要作用。这让人不得不由衷感叹“天灾不由人，抗灾不由天”这句俗语所蕴涵的真谛，同时也体会到信息传播与获取、共享的重要性。【学习与探究】我国是世界上自然灾害最严重的国家之一。近十年来，我国每年因洪涝、地震等灾害造成的直接经济损失都在lOOO亿元以上．百年受灾人口达2亿多人次。为了预防和减轻自然灾害，需要及时、准确地获取可靠的预警信息。那么如何获取有关的信息呢?信息的获取是我们利用信息解决实际问题的起点，它的一般过程如下：分析信息需求→选择信息来源→采集信息→保存信息一、信息需求的分析分析信息需求需要综合考虑以下四个要素：1.信息的对象差异信息的对象差异是指同样的信息对不同人的价值和意义不一样。人们往往根据自身的需要去获取信息。比如，在炎热的夏季，农民伯伯希望下雨，因为下雨有利于庄稼的生长水果商贩则不希望下雨，因为下雨会导致西瓜卖不出去而烂掉。2.信息的时间要求在获取信息的过程中，我们需要考虑信息在哪个时间范围内生效。获取气象信息时，越新的预报越能反映天气的最新动态。当突发的灾害性天气来临时，气象部门的预报时效可以细化到3小时，甚至到1小时。3.信息的地域范围信息的地域范围是指信息发生的地点及适用的范围。比如，我们要去泰山旅游，就需要获取泰山当地的天气预报信息。4.信息的内容形式广义的信息包含信息本身的内容以及信息的表现形式。例如，随着信息技术的发展，气象部门为大众提供的信息形式越来越多，内容越来越充实，细致了解这些信息将有助于我们全方位地根据天气变化合理安排生活。二、信息的来源获取信息的渠道多种多样。在获取信息的过程中，信息的来源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，获得的信息就越真实可信。在获取信息时，应将各种信息源结合起来，相互补充作用。信息的来源类型举例特点文献型信息源报纸、期刊、图书、辞典以及各类出版物等以文字形式存储于各种不同载体上，是目前内容最丰富、使用频率最高的信息源数据型信息源统计数据、测量数据、图表等以数值数据形式存储于各种不同载体上声像型信息源广播、固定电话、移动电话、电影、电视、光盘等以声音或图像形式出现的信息源，它比文字直观，易于理解多媒体信息源因特网、光盘等集声音、文字、图像、数据等多种通信媒介为一体三、信息的采集不同的信息源有不同的采集方法，比如我们可以通过阅读报刊、查阅文献、收听广播、收看电视、拨打电话、访问网站、采访专家、实地拍摄等途径获得相关信息，关键是要考虑信息获取的可行性及性及成本。欲善其事，必先利其器。采集信息除了掌握一定的方法之外，还需要选择合适的工具。除了传统的纸和笔，获取信息的工具还有天文望远镜、数码照相机、数码摄像机、手机、移动电话、录音笔、扫描仪、计算机等。【练一练】结合下面的示意图，小组之间相互交流，讨论各种信息获取工具的用途。此外，你能不能再列举一些信息获取的工具?四、信息的保存采集信息之后，需要对它们进行分类汇总。为了使用方便，最好把获得的信息以合适的方式(如输入计算机)进行集中管理，这样一方面可以提高利用的效率，另一方面也有助于养成良好的习惯。信息的种类不同，它们在计算机中的存储格式也不同，计算机中常用的信息存储格式如下：文字图...