2024《推敲》教学反思VIP免费

2022《推敲》教学反思《推敲》教学反思身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《推敲》教学反思，希望能够帮助到大家。《推敲》教学反思1原文：第1页共51页《刘公嘉话》云：岛初赴举京师，一日驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂与并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。译文：《刘公嘉话》一书记载着：贾岛初次到京城长安参与科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“深夜万簌宁静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”起先想要用“推”字，第2页共51页后来又想要用“敲”字，专心琢磨词句，始终未能确定用哪个字更精致传神，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿态。这时，吏部侍郎兼京兆尹韩愈正路过此地，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队的第三部分。随从人员将贾岛推拥着带到京兆尹韩愈面前贾岛一一说明说出自己吟得的诗句。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道“还是用‘敲’字更好啊。”于是与贾岛并排骑马而行回到官府。很长时间二人不舍离开，探讨诗歌写作，虽为大官，韩愈却与贾岛这个平民诗人结为好友。《推敲》教学反思2第3页共51页《推敲》这篇课文讲的是唐朝闻名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，不知不觉闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思索并由韩愈敲定，从今“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛仔细肃穆的创建看法和锲而不舍的钻研精神。教学本课的一个重要目标是：学习贾岛“推敲”的精神。教学中，我主要从以下环节入手：一是抓住关键句、关键词品读感悟，进入故事的情境中，学习贾岛肃穆仔细的创作看法。课文第三自然段写了贾岛为了诗中的一个字是怎么想、怎么做的，是本文的重点段落。我让学生依据“想起、觉得、不够妥当、或许、更恰当些”等词语来第4页共51页体会贾岛肃穆仔细的创作看法，通过比较句子、看图想词语来感受贾岛斟酌文字时如痴如醉的样子。二是让学生学会推敲，我把课后第4题的练习适时地穿插到课堂中，从推敲文中的词语入手，教给学生推敲的方法，从而使学生学以致用。学完课文，我还尝试让学生推敲王安石的“绿”字之妙。让学生比较“绿”与“到”、“过”、“入”等词，从而感觉到“绿”字写出了春风吹后江南水乡那生气勃勃的景象。《推敲》教学反思3《推敲》主要讲了唐朝闻名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个字，第5页共51页不知不觉地冲撞进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后与之一起思索，并由韩愈敲定，从今，“推敲”的故事得以流传下来。教学中，我抓住关键语句，引导学生品读感悟。如教学第2自然段时，我紧紧抓住“探望”一词。让学生通过朗读并抓住“找了好久”、“才摸到”、“沉睡”等词，感悟贾岛对李凝的敬重之情。再如教学课文第三自然段，我让学生抓住“想起、觉得、不够妥当、或许、更恰当些”等词来体会贾岛肃穆仔细的创作看法。韩愈认为用“敲”好有两个理由，一，表明你是个有礼貌的人，二，更能衬托出月夜的安静，读起来也洪亮些。我尝试将《补充》上第6页共51页的练习穿插在教学中，让学生比较“绿”与“到”、“过”、“入”等词，从而感觉到“绿”字的妙处。我还引导学生沟通了他们曾经写作推敲的经过，从而使他们逐步明白了推敲的重要性，轻松开心中学到了学问和道理。《推敲》教学反思4《推敲》这个故事讲的是唐朝闻名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼，不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后，与之一起思索，并由韩愈敲定，从今“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛仔细肃穆的创作看法和锲而不舍的钻研精神。第7页共51页1、抓住空白，合理拓展，适当延长。在教学“留诗会友”一部分时，薛主任设计了这样一个环节：一天，贾岛去长安城郊外探望一个叫李凝的挚友。让我们跟随着他来到那个夜晚。请大家渐渐地、轻轻地读其次自然段，在脑海...